【文章內(nèi)容簡介】 終成為自己口中的獵物。我總結(jié)說，我們的目標(biāo)就像一只羚羊。如果想得到它，就必須一直追下去。中途很可能出現(xiàn)各種各樣的誘惑，它們會(huì)分散你的視線和注意力，這時(shí)，我們千萬不要輕易改變目標(biāo)。如果你老是改變目標(biāo)，最終將一無所獲。這些故事除了能給我們帶來快樂，更能給我們更多的啟示。每次班會(huì)講一個(gè)充滿愛心和哲理的故事，它勝過你說一萬遍大道理。五、每天讓學(xué)生自問的九個(gè)問題有一天翻閱雜志，看到一篇題為《讓學(xué)生每天自問的九個(gè)問題》，講得很有道理。盡管這位老師談到的對(duì)象是中學(xué)生，但我覺得這九個(gè)問題也適合我們小學(xué)生。于是，把它拿來，為我所用。這九個(gè)問題是：今天，充分利用時(shí)間了嗎？做老師的經(jīng)?？吹竭@樣的情況：有那么一些學(xué)生當(dāng)同學(xué)認(rèn)真聽課時(shí)，他卻在開小差，做小動(dòng)作；當(dāng)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，他卻在做別的事；當(dāng)同學(xué)在做眼操時(shí)，他卻在做作業(yè)。不會(huì)合理安排時(shí)間，不能把握最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間。應(yīng)該讓學(xué)生明白踏踏實(shí)實(shí)把握每一分鐘，做時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的仆人。今天，上課積極動(dòng)腦了嗎？我們?cè)谏险n時(shí)，課堂的氣氛是否活躍，除了老師的講解能否吸引以外，還有個(gè)更重要的因素在于學(xué)生的積極參與?？峙潞芏嗬蠋煻加羞@樣的感受，每天發(fā)言的往往就是那么幾張熟悉的面孔，而大多數(shù)同學(xué)坐在那里好象成了陪客，顯得無所事事。課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。盡管老師再三強(qiáng)調(diào)課堂里是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，但總有那么一些同學(xué)始終是平靜如水。這種狀況的存在，直接阻礙了學(xué)生與文本的對(duì)話，與同學(xué)、老師的交流。今天，作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？做作業(yè)是學(xué)生的本分，只有自己去完成，才能掌握所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)是用來檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)的掌握程度的，不獨(dú)立去探索，去觸摸知識(shí)要點(diǎn)，是不會(huì)深刻體會(huì)到知識(shí)本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)知識(shí)的樂趣呢？今天，班級(jí)的任務(wù)認(rèn)真完成了嗎？現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家過著飯來張口，衣來伸手的小皇帝、小公主的生活，不做家務(wù)的現(xiàn)象很普遍。許多學(xué)生不會(huì)使用拖把和掃把。作為教育工作者，有責(zé)任培養(yǎng)他們從小就應(yīng)該有責(zé)任心，使熱愛勞動(dòng)在孩子幼小的時(shí)候就成為一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一。今天，主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎？現(xiàn)在的孩子是受寵的一代，他們的周圍到處彌漫著愛，但又是孤獨(dú)的一代，缺少兄弟姐妹的交流與溝通。我們老師要讓學(xué)生意識(shí)到幫助別人也是一種快樂，一種幸福。經(jīng)常問問自己：今天給同學(xué)送個(gè)微笑了嗎？借給同學(xué)鉛筆了嗎？幫同學(xué)解答問題了嗎？……事小但暖人心，你快樂，我更快樂。今天，不懂的問題解決了嗎？有道是“今日事，今日畢。”當(dāng)天不懂的問題要當(dāng)天解決。但往往有一些學(xué)生由于各方面的因素，把問題藏了起來，他不敢問老師，不愿問同學(xué)，也不會(huì)去查資料。日積月累，問題成了一個(gè)大障礙。如果是學(xué)習(xí)上的，勢(shì)必會(huì)抑制其進(jìn)步；如果是生活上的，也會(huì)影響身心的健康發(fā)展。今天，做了無效勞動(dòng)了嗎？上課分神，作業(yè)馬虎，做操不到位……這些都是無效勞動(dòng)。學(xué)生是發(fā)展中的人，如果平時(shí)不注意提醒，就會(huì)“小問題鑄成大錯(cuò)誤”。今天，爸媽正在干什么？可嘆天下父母心，孩子們?cè)谛o憂無慮地學(xué)習(xí)，父母?jìng)冊(cè)诩以谏鐣?huì)勤勤懇懇地勞作。要讓孩子們懂得父母的辛勞，與父母同笑同愁同樂同悲，共同歷練人生。要讓他們逐漸形成家庭的責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心父母。明天，我怎樣去改變自己？有則改之，無則加勉。使自己不斷進(jìn)步?？傊?，小學(xué)班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任管理工作做好。班主任管理工作是一項(xiàng)艱難細(xì)致的工作，班主任只有樹立信心，逐步完善自己各方面的素質(zhì)修養(yǎng)，才能把工作做得更好。第三篇：班級(jí)管理 班主任論文愛，讓頑石開花——淺談我的班主任教育心得羅山縣吳曉娟有人說，班主任是世界上“最小的主任”,然而就是這個(gè)最小的主任，卻不可小覷。班主任是什么？班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是班級(jí)集體的靈魂，在班級(jí)管理中起著無可替代的作用。班主任是本班各科教師和學(xué)生聯(lián)系的紐帶，在學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道之間起著橋梁作用，班主任不僅擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、幫助學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)、促進(jìn)身體健康、陶冶情操的重任，而且對(duì)于培養(yǎng)和組織班集體，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，都起著重要作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)課程教學(xué)改革尤其是課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，班主任有如此重要的地位，那么應(yīng)如何當(dāng)好這個(gè)“最小的主任”呢？關(guān)于如何當(dāng)好班主任，無論就學(xué)識(shí)還是經(jīng)驗(yàn)，也許我都沒有資歷去高談闊論，自有教育專家們和教師前輩們?nèi)ャ@研總結(jié)，但作為身在一線的90后教師，我更貼近現(xiàn)實(shí)，亦更能反應(yīng)真實(shí)。我是一名2012年的特崗教師，如今在崗位工作近一年了，在這一年，我由一名師范學(xué)生轉(zhuǎn)型為三尺講臺(tái)上的人民教師，有欣喜也有辛酸，有快樂也有困難，總之，在成長中感悟，在收獲中歡顏。在這里，我淺談一下我的班主任教育心得，愿和大家分享。我認(rèn)為在所有的班主任必備條件中，愛是首位，是最重要的。人民教師這一工作，所面對(duì)的是一群生機(jī)勃勃的生命，他們需要澆灌的不僅是知識(shí)，更需