班主任談班級管理和師生關系-班主任論文(參考版)
2024-11-09 07:30本頁面
【正文】 因此，在班級管理過程中要注重對學生養(yǎng)成細節(jié)意識，規(guī)范學生的行為習慣，比如：學習習慣、作息習慣、講文明、懂禮貌、服飾符合要求；裝飾得體，宿舍整潔、班級整潔等方方面面。同時適當增加“干部”崗位，適當進行“干部”輪換，使“干部”由教師的“小助手”變成“學生的代表”，把學生的注意力，從當“干部”引向當合格的“班級的主人”。班主任是一個班級如何發(fā)展的規(guī)劃師，作為班主任一定要以身作則，嚴格要求自己，自律自強，只有班主任有過強的素質才能帶好整個班集體。所以，作為班主任要有較強的自律意識和過硬的業(yè)務素質，為學生起到優(yōu)秀的榜樣作用?，F(xiàn)結合自己的工作實際，來談一談?chuàng)伟嘀魅喂ぷ鞯囊恍┬牡皿w會。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個個體將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱。一個班有著良好的班風，個體在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈?！边@句話足以說明班主任教育教學工作的重要性。為把學生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠?？傊?，作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關心學生，鼓舞學生。所以我力爭在我的教育教學工作中做到幾點：一、以自律的行為影響學生二、以公正的態(tài)度對待學生三、以真誠的情感激勵學生。因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。如果指導得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學生了。各負其責又協(xié)調配合，共同管理好班級。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。班主任工作千頭萬緒，事務繁雜，既抓教學業(yè)務，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。基于這些認識，我常這樣警示自己：“為師常做童年夢，常與學生心比心。所以，班主任工作必須尊重學生，相信學生，樹立民主意識，以此作為教育教學工作的出發(fā)點。班級管理需要班主任在工作中時刻以發(fā)展變化的、相互聯(lián)系的人為中心，實施治班策略。學生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。班主任要求學生做到的，班主任自己首先做到，比如班主任要求學生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些班主任在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀的學生班主任應當進行疏導，紀律上約束，而不是出言不遜。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中班主任應當非常重視班級中的小事，關注細節(jié)。教師時時、事事做學生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關鍵、最有效的方法。關鍵詞：班級管理；班級；班風；正 文：班主任是與學生接觸最多的老師，班主任的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。第四篇：班主任班級管理論文班級管理學院：生命科學與技術學院班級：生科四班 姓名：齊青松 學號2014060005班級管理摘 要：班級是學生成長的重要園地，班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。新時期的班主任不僅應是組織者、領導者和教育者，是科研學者，是師表楷模，更應當是個博愛者。調查不拘泥于某種形式和規(guī)模，要講求實效，通過家訪，或找學生談話，或與學科老師閑談等多種途經了解學生的情況，還要在調查研究中處處留心，經過全面的綜合的分析，做到心中有數(shù)。班主任要通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)學生在日常生活中表現(xiàn)出美好思想、行為的萌芽，并及時給以肯定，促使他們發(fā)展壯大；及時抓住學生中可能出現(xiàn)的不良的思想苗頭，把工作做在前面，防患于未然。班主任的工作不僅是在學習上，更是在生活中，主要表現(xiàn)在對學生具體的日常生活瑣事中，這就需要班主任具有求是務實的工作作風。雖然，愛不是教育的唯一途徑。我的努力也換來了家長們的認可，都紛紛給我這個小老師送菜，送雞，送蛋，遠在外地的家長也都常打電話問候感謝。我的愛終于有了收獲，不僅于此，就是這個最“壞”的班級里的孩子，卻最心疼老師，他們下課幫我打水，提醒我多休息，給我?guī)c心。慢慢地，孩子們變得溫和起來，不再躁動不安，快樂地玩耍，安心地學習。生病了帶他們看醫(yī)生，沒有作業(yè)本了給他們買，沒有吃早飯的和我一起吃，體育課上和他們一起玩?！抑浪麄兌己芟肽钤谕獯蚬さ陌职謰寢?，心疼他們的辛苦，都想長大孝敬爸爸媽媽。我堅持用我的愛澆灌他們，用我的關懷打動他們。我也是一個留守兒童，我知道他們最缺乏什么，我理解他們心底最深的渴望?？墒?，不管怎樣的疲憊，我都沒有放棄過他們。開始，我也是被他們折騰得疲憊不堪，精疲力竭，什么方法不管用，無論怎樣開導教育都收效甚微。我所任教的五年級，大
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