【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就半途而廢、打退堂鼓。針對(duì)這一問(wèn)題，我從中年級(jí)段開(kāi)始就通過(guò)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生們建立克服困難的自信心。如：新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)（下冊(cè)）中會(huì)有課程名稱(chēng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完學(xué)科名稱(chēng)和I like ? / I don39。t like ?句型以后，我立足素質(zhì)教育本質(zhì)——培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，有意識(shí)地教導(dǎo)學(xué)生要培養(yǎng)廣泛的興趣，克服困難，學(xué)好各門(mén)課程，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。此后，無(wú)論是課堂聽(tīng)講，還是單詞、課文的背誦都比以前進(jìn)步了很多。這樣事半功倍的思想教育，我們身邊又何止一例呢？（二）學(xué)生的實(shí)際需要就是德育教育的內(nèi)容在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的德育實(shí)際需要，深挖教材內(nèi)容，適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行思想品德的教育。例如：在教授新版小學(xué)英語(yǔ)教材五年級(jí)（上冊(cè)）Unit 3 Lesson 17前，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的英雄人物都不太了解，正好Lesson 17是有關(guān)英雄的消防員的內(nèi)容，同時(shí)又有：He often helps people in his should learn from him.? 這些句型的學(xué)習(xí)，于是，我就在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中加入了雷鋒、焦裕祿和任長(zhǎng)霞于自己的本職工作中幫助周?chē)罕姷膱D片和照片。一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄，另一方面讓同學(xué)們了解他們一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神，進(jìn)而教育學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們高尚道德情操。三、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，要遵循德育規(guī)律從小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律來(lái)看，小學(xué)生的生理和心理是從不成熟到成熟，從不健全到逐漸走向健全的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中往往存在各種教育的最佳期，因此，我們要遵循小學(xué)生的生理、心理的發(fā)展規(guī)律，抓住最佳時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行德育教育，這樣會(huì)取得較好的效果。在教學(xué)中，同一教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同年齡段的小學(xué)生的品德影響程度是不同的。例如，在每?jī)?cè)教材的Fun Time中都有介紹外國(guó)風(fēng)俗文化的Culture Link內(nèi)容，其中有些部分介紹的是西方的一些節(jié)日。當(dāng)介紹萬(wàn)圣節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師自然要涉及到萬(wàn)圣節(jié)如果不給孩子們糖果，他們就會(huì)搗亂的風(fēng)俗，而且還要列舉些搗亂的具體做法。然而，有的學(xué)生在無(wú)形之中就形成了“什么時(shí)候我也去試試看”的想法，他們很有可能在生活中去模仿那些惡作劇而造成不良后果。對(duì)此，我覺(jué)得注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力的出發(fā)點(diǎn)是好的，但我們不應(yīng)忽視兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能產(chǎn)生的想法。所以，我認(rèn)為，將萬(wàn)圣節(jié)的介紹放在小學(xué)高年級(jí)甚至初中教材中，等到學(xué)生心理比較成熟，自控能力較強(qiáng)時(shí)再呈現(xiàn)更加合理。由此可見(jiàn)，思想品德教育也要遵循小學(xué)生生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律，違背這一規(guī)律很可能會(huì)產(chǎn)生不良的教育效果，對(duì)于這一點(diǎn)要特別注意?？傊?，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，教師應(yīng)有意識(shí)地將教育理論同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)把握教材中的德育要素，靈活運(yùn)用各種策略與方法，將語(yǔ)言教學(xué)與德育教育巧妙地結(jié)合起來(lái)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，只有這樣才能取得教育教學(xué)工作的雙豐收。我想如果每一位小學(xué)英語(yǔ)教師都能提高學(xué)科德育教育的自覺(jué)性，那么我們的教育教學(xué)工作將會(huì)使學(xué)生在求真、求善、求美的過(guò)程中不斷發(fā)展進(jìn)步。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)課堂中的德育滲透新疆巴州庫(kù)爾勒市庫(kù)爾勒市第二小學(xué)葉 明 霞學(xué) 段：小 學(xué)淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的德育滲透庫(kù)爾勒市第二小學(xué) 葉明霞關(guān)鍵詞：小學(xué) 英語(yǔ)課堂 德育 滲透內(nèi)容摘要：目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其德育的培養(yǎng)則滲透于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和積極向上的情感態(tài)度。因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該把語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的傳授作為德育教育的載體，確保培養(yǎng)學(xué)生積極上的情感、活潑開(kāi)朗的個(gè)性、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)合作的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心，這些對(duì)于學(xué)生全面健康發(fā)的展具有非常積極的作用。一、尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。二、深如鉆研教材，滲透德育。三、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，滲透德育。四、教育學(xué)生培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透德育。五、創(chuàng)設(shè)情境，滲透德育。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和信息時(shí)代不斷迅猛發(fā)展，大大促進(jìn)了全球一體化進(jìn)程，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)合作與貿(mào)易往來(lái)更加密切和頻繁，21世紀(jì)是各個(gè)國(guó)家和民族相互依賴(lài)、相互依存的世界，掌握一門(mén)外語(yǔ)是21世紀(jì)公民的基本要求，也是世界科技進(jìn)步、國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的必備條件。所以，學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)是使學(xué)生至少學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其德育的培養(yǎng)則滲透于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和積極向上的情感態(tài)度。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)，形成積極健康的人生觀……為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該把語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的傳授作為德育教育的載體，確保培養(yǎng)學(xué)生積極上的情感、活潑開(kāi)朗的個(gè)性、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)合作的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自 信心，這些對(duì)于學(xué)生全面健康發(fā)展具有非常積極的作用，也是我們作為教師義不容辭的責(zé)任。下面就小學(xué)英語(yǔ)課堂中的德育滲透談一談我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，達(dá)到教育目的，教師首先必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過(guò)程中最基本、也是 最重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系的好壞直接影響到教育的效果。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、實(shí)行民主的教師；學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的是那些專(zhuān)制的教師。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，俯下身子，和學(xué)生交朋友，平等地與學(xué)生相處，和學(xué)生多溝通，多交流，多談心，在教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)民主，這樣才能促進(jìn)師生雙方互相信任，要相信，師生之間是心相通、情相連的，學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)教師敞開(kāi)著。如：我常常會(huì)利用大課間的時(shí)間與學(xué)生一起玩跳繩、比賽踢毽子等等，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們特別樂(lè)意參與這樣的活動(dòng)，慢慢地，他們會(huì)在上學(xué)和放學(xué)路上主動(dòng)地與你打招呼，和你談心，滔滔不絕，師生關(guān)系在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)變成了無(wú)所不談的知己，這樣，他們會(huì)因?yàn)橄矚g你而喜歡你的課堂。所以，教師只有與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在師生之間形成親密、友好的感情雙向交流，才能真正了解學(xué)生的情感，從而促進(jìn)教育效果。二、深如鉆研教材，滲透德育。教材是德育滲透的載體，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要依托教材挖掘德育因素，這就必需要深入地挖掘教材，明確教學(xué)目的，找到德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自然地滲透德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，大多與學(xué)生的生活比較接近，所以，教材中的德育目標(biāo)一般也顯而易見(jiàn)，例如：在我們學(xué)習(xí)外研社新標(biāo)準(zhǔn)（三起）第二冊(cè)Module 3 Playground這一模塊時(shí)，不僅要求學(xué)生熟練運(yùn)用I like??及I don’t like ??來(lái)談?wù)揚(yáng)anpan喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)，而且需要讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的重要性，使學(xué)生們能夠從此熱 愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉強(qiáng)健的體魄。再如Module2 Zoo這一模塊教授中，主要通過(guò)所學(xué)語(yǔ)言能夠說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單描述它們的形態(tài)，使學(xué)生了解英美國(guó)家小朋友飼養(yǎng)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的相關(guān)信息，從而讓學(xué)生自覺(jué)地產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感。這樣就通過(guò)依據(jù)教材的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容的傳授，很自然地轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透。三、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，滲透德育。新《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有明確的目的。我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教案時(shí)，不僅明確的要體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)和語(yǔ)言技能目標(biāo)，而且要明確的體現(xiàn)出情感態(tài)度目標(biāo)，要挖掘教材中的德育因素，精心設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，從而把知識(shí)與思想結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地融入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和技能的同時(shí)，自然形成良好的道德素質(zhì)。針對(duì)小學(xué)生具有好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，常常運(yùn)用pair work、gr