望重學(xué)校學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 06:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還有一部分學(xué)生還用鉛筆寫字；學(xué)生作文篇幅小，內(nèi)容不是很充實(shí)；有些班級(jí)的作文評(píng)價(jià)仍用百分制；作業(yè)批改不夠細(xì)；有些班的作文批改的比較粗糙，只是一個(gè)等級(jí)；周記本沒(méi)有統(tǒng)一本子；有些作業(yè)由學(xué)生批改，也出現(xiàn)不批改現(xiàn)象或作業(yè)批改量小，未能做到每課必改；三、建議：同年級(jí)的教師要對(duì)作業(yè)格式作統(tǒng)一的要求；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己訂正錯(cuò)題的習(xí)慣，學(xué)生訂正了錯(cuò)題之后老師要給予關(guān)注和評(píng)價(jià)，做到有檢查有落實(shí)；建議設(shè)立“錯(cuò)題訂正本”；對(duì)錯(cuò)得較多的題要有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)，同時(shí)建立每日預(yù)習(xí)制度；寫字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的筆順和筆劃，注重書寫方法的指導(dǎo)；一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)要求用鋼筆書寫；建議讓學(xué)生寫讀書筆記，教會(huì)學(xué)生記什么？如何品析？加強(qiáng)學(xué)生詞匯和語(yǔ)言的積累；要多一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，哪怕一個(gè)“好”字，尤其是低年級(jí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)；建議分層布置作業(yè)；建議期末對(duì)學(xué)生的課本和作業(yè)本在整潔美觀方面進(jìn)行評(píng)比；低年級(jí)布置抄寫的作業(yè)時(shí)，最好老師先示范，強(qiáng)調(diào)格式；1批改作業(yè)要細(xì)致一些。教學(xué)處第三篇：學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)安各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校1—6年級(jí)教學(xué)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的書面作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查依據(jù)：學(xué)生做作業(yè)從書寫、畫圖、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個(gè)方面檢查。制圖要求用鉛筆，其他的部分要求用鋼筆或碳素筆，低年級(jí)用鉛筆。教師布置作業(yè)從作業(yè)的針對(duì)性、符合課程標(biāo)準(zhǔn)的情況、難易程度、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性、難易搭配的程度等幾個(gè)方面檢查。教師批改作業(yè)從批改的認(rèn)真程度、全批全改、批改格式的規(guī)范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、總批組成，教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)具有激勵(lì)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性等幾方面檢查。現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)：值得肯定的方面：一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級(jí)、還是中高年級(jí)學(xué)生，不論是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔從檢查的情況來(lái)看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，不論是低年級(jí)還是中高年級(jí)，學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書皮包著，整個(gè)練習(xí)冊(cè)就像新的一樣，沒(méi)有卷角現(xiàn)象。如二年級(jí)。二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個(gè)“度”教師布置作業(yè)規(guī)范適度學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，做到了二次批改教師對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期，作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。在評(píng)價(jià)方式上，形式多樣，積極踐行我校提出的“等級(jí)+鼓勵(lì)”性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)”進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。②部分班級(jí)學(xué)生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。③部分班級(jí)學(xué)生在使用鋼筆書寫作業(yè)時(shí)，墨水不統(tǒng)一，有的同學(xué)一個(gè)作業(yè)本，一會(huì)使用這種墨水、一會(huì)使用那種墨水，有時(shí)候又用鉛筆書寫；有的一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)都使用鉛筆書寫；顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀；針對(duì)以上現(xiàn)象，各個(gè)班對(duì)學(xué)生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號(hào)的書寫、做題時(shí)題目的書寫等顯得比較混亂，班級(jí)要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，各班要充分利用好的學(xué)校安排的寫字課，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練和指導(dǎo)，這一點(diǎn)一年級(jí)做得比較好，寫字書一直配合在使用，還有生詞本，組詞本。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)時(shí)、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書寫質(zhì)量，建立作業(yè)評(píng)比機(jī)制，班級(jí)定期展評(píng)和表彰。數(shù)學(xué)學(xué)科、英語(yǔ)等其他學(xué)科都要關(guān)注學(xué)生書寫、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和英語(yǔ)字母的質(zhì)量，都要做到力求美觀。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔
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