學(xué)校常規(guī)檢查小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 23:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法。二、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫(huà) 對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。第四篇：常規(guī)檢查小結(jié)20132014下學(xué)期旗北小學(xué)第一次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)一、教師備課方面：老師們能夠認(rèn)真?zhèn)浜谜n，能在教科書(shū)上面寫(xiě)清楚簡(jiǎn)單的教學(xué)脈絡(luò)，注明重難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵；教學(xué)用書(shū)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、劃劃寫(xiě)寫(xiě)，可見(jiàn)能鉆研閱讀教學(xué)用書(shū)之后進(jìn)行備課。存在問(wèn)題：有的老師用了以前的舊教科書(shū)，這種做法值得商榷，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的寫(xiě)注過(guò)程，可能有看書(shū)上別人或者自己以前的備課過(guò)程，但是始終是缺少自己的見(jiàn)解。二、聽(tīng)課本方面：老師們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課的記錄，多數(shù)老師還能寫(xiě)上簡(jiǎn)評(píng)。存在問(wèn)題：部分老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)少于5節(jié)。不一定是學(xué)校組織的課才可以聽(tīng)，自己約相應(yīng)相對(duì)口的老師互相聽(tīng)課、學(xué)習(xí)也未嘗不可；有的老師沒(méi)有寫(xiě)上簡(jiǎn)評(píng)，只記
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