小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-09 04:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。新課程的基本理念要求我們：，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力；，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人理解有以下幾點(diǎn)：。現(xiàn)在的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)采用的是分段管理的方式，即提出每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，到高中為止，總共9級(jí)。在小學(xué)階段，我們教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到二級(jí)所要求的水平，能夠聽說(shuō)讀寫基本的單詞和語(yǔ)句，并且能夠在玩演視聽時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，增加了“能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣”、“樂于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)”、“在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作”和“樂于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意義”。在學(xué)習(xí)策略中，補(bǔ)充了“對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納”、“在課堂交流中，注意傾聽，積極思考”。在教學(xué)建議中特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣；評(píng)價(jià)建議中特別強(qiáng)調(diào)了小學(xué)階段的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)要以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主。在二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“說(shuō)”的要求中，增加了“能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述”，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律；將二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求“能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述”修改為“能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句”，這樣的改進(jìn)體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和漸進(jìn)性，為初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我明白有效并且高效的課堂是我們每一位教師所要追求的，教師應(yīng)當(dāng)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”進(jìn)行教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，有時(shí)候我們可以體會(huì)到教師教得無(wú)味辛苦，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣痛苦，高耗低效的課堂令師生都無(wú)法得到真正的進(jìn)步。在高效的課堂中，學(xué)生樂學(xué)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；教師樂教，師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)沖破傳統(tǒng)教學(xué)中的死記硬背的模式，提高課堂效益，激活課堂教學(xué)，讓學(xué)生主體地位回歸，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，真正動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)有?、?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓他們明白他們需要“學(xué)什么”（知識(shí)和能力），“怎么學(xué)”（過(guò)程與方法），“為什么學(xué)”（情感態(tài)度和價(jià)值觀），讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中進(jìn)行實(shí)踐、參與、交流和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)接觸、理解、操練、運(yùn)用環(huán)節(jié)使英語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)化，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出個(gè)人觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)他們的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。為此教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓
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