小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析(編輯修改稿)
2024-11-09 03:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剛好是一寸，手拿到卷筆刀削過(guò)的邊緣，“手指離筆尖一寸”的問(wèn)題也就解決了。有了這些具體的操作方法，學(xué)生很快就掌握了正確的書寫姿勢(shì)。多管齊下，鞏固訓(xùn)練效果在平時(shí)的寫字教學(xué)中，教師往往把字的好差作為寫字評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)，而忽視對(duì)書寫姿勢(shì)的評(píng)定。為此，在寫字課上，我注重多對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)作評(píng)價(jià)。姿勢(shì)正確的學(xué)生，不但在課堂上會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)，而且在課后還能得到一朵紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。姿勢(shì)正確，字又寫得好的學(xué)生，作業(yè)可得優(yōu)加五角星，姿勢(shì)不正確的字寫得再好也只能得優(yōu)。這樣一來(lái)，學(xué)生的觀念也悄悄地發(fā)生了改變，對(duì)書寫姿勢(shì)的正確與否也越來(lái)越重視了。教學(xué)時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將寫字要點(diǎn)，編成他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式，使他們自覺(jué)、愉快地練習(xí)寫字。學(xué)生每一次寫字之前都邊背寫字兒歌，邊調(diào)整姿勢(shì)，易學(xué)、易懂、易記，加上時(shí)時(shí)提醒、督促，收效較好。定期舉行作業(yè)展覽，展評(píng)學(xué)生的作業(yè)、作品，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立信心，調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與到練習(xí)寫字的活動(dòng)中，提高書寫水平。抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，表彰寫字能手，形成你追我趕的局勢(shì)。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。讓每個(gè)孩子都能寫一手漂亮的漢字；讓橫平豎直的方塊字越寫越傳神；讓中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)代代相傳是每個(gè)教師共同的心愿。這需要我們正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。“冰凍三尺，非一日之寒”。只有持之以恒，在教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致、具體的指導(dǎo)，才能讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第二篇：小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析（模版）小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析案例：學(xué)生張恒瑞，男，一（6）班學(xué)生，家住聯(lián)城鎮(zhèn)，家離學(xué)校遠(yuǎn)，一年級(jí)的他中午不回家放學(xué)后由托管照看，父母不問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。這孩子主要表現(xiàn)：寫字一直很差，練習(xí)本上很不整潔，字體不清晰，汗?jié)n、鼻涕布滿。案例分析：我對(duì)這個(gè)學(xué)生的情況分析了一下，發(fā)現(xiàn)，他主要是注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問(wèn)題。平時(shí)，孩子寫字慢，作業(yè)臟、亂、差，個(gè)人衛(wèi)生及衣服也很臟，父母找理由說(shuō)不清楚什么樣的字是好字，對(duì)孩子的生活也不過(guò)問(wèn)。采取措施：在生活上多關(guān)心他，讓其感到集體的溫暖。并從良好的寫字習(xí)慣入手，拉近與他的距離，耐心糾正他的不良行為，不急于求成，要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)。與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)照書上的范字監(jiān)督孩子練字；附近有鄰居，可以將孩子的字與鄰居孩子的字加以比較；給孩子買字帖，照帖練習(xí)；一方面孩子要練，另一方面家長(zhǎng)也要輔導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子負(fù)責(zé)任才是最大限度地愛(ài)孩子。在平日學(xué)習(xí)中，注重保護(hù)其積極性，一旦發(fā)現(xiàn)寫字進(jìn)步就給予肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)。課堂上，
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