實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 03:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中主要從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，做到“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評(píng)價(jià)，因?yàn)?，它是關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們?cè)凇岸ㄐ栽u(píng)價(jià)”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長(zhǎng)記錄借助成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的見證者。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師從這個(gè)袋子中，能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足，使教學(xué)雙方都得到發(fā)展，真正為學(xué)生服務(wù)，為發(fā)展服務(wù)。（4）標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績(jī)不能作為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和以展的不同需求，以適應(yīng)今后的社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底，上不封頂?shù)姆绞?。這樣，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。今后，我們將不斷實(shí)踐，不斷探索，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的更好方法，為課改服務(wù)，為學(xué)生的素質(zhì)提高，全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)瓦窯小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)為了激勵(lì)和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校結(jié)合實(shí)際制定了《瓦窯小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)劃》為使評(píng)價(jià)做到公正、公平、公開，各班開學(xué)初向?qū)W生公布評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)內(nèi)容，使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力。為此個(gè)班根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時(shí)記錄工作，以便期末進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)做一總結(jié)：一、提高方面（一）思想道德素質(zhì)：學(xué)生能做到愛國(guó)、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動(dòng)的開展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場(chǎng)所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，通過(guò)《108個(gè)好習(xí)慣〉和《自我保護(hù)66招》的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。（二）學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識(shí)，課余時(shí)間找些有益的課外讀物，開闊視野，豐富了知識(shí)，由于學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握廳、說(shuō)、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實(shí)際動(dòng)手能力也不同程度的提高。（三）特長(zhǎng)發(fā)展：由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長(zhǎng)也注重孩子的特長(zhǎng)的發(fā)展，觀察孩子對(duì)所活動(dòng)的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，很多學(xué)生在國(guó)家、省、州、市、各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，這就更增加了家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的信心。二、存在的不足：（一）心理素質(zhì)較差：表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、
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