學校、家庭、社會三結合制度(編輯修改稿)
2024-11-09 03:30 本頁面
【文章內容簡介】 庭、社會“三結合”教育的現狀由于歷史的原因和社會條件限制以及錯誤思想影響，學校、家庭、社會三方面的教育存在一定問題，三方面互相聯系不夠，配合不好，出現脫節(jié)的現象。家庭教育不能配合學校教育。家長的教育隨意性非常強，缺乏科學性，有的溺愛，嬌慣，有的簡單粗暴、棍棒教育。尤其是現在獨生子女占比例越來越大的情況下，家庭教育表現的特點是重智輕德不能全面培養(yǎng)子女，甚至有的家長的教育與學校教育背道而馳，使學生在這種相互矛盾的教育中無所適從，削弱了教育的作用，社會教育又呈現出無力的狀態(tài)。缺少家庭教育和社會教育的配合，學校教育顯得孤立無援，教育質量受到較大影響。三、學校、社會、家庭三結合教育的方法和措施（一）以學校教育為主體，全面加強學校的德育工作。堅持把德育工作放在首位，確立學校德育校長負責制和全員參與的思想，千方百計地把德育滲透到學校工作的每一個環(huán)節(jié)，努力實現全員育人，全程育人，全面育人。開設班會課，抓好主陣地。學校把每周一次的班會課列入課程表之中，班會要有主題，有備課，有記錄，使班會課成為進行班級管理、學生德育的主陣地。抓好每周一的升旗儀式及國旗下演講活動，唱響愛國主義主旋律。進行校史校情教育，展示學校輝煌的過去，多彩的現在，增強學生集體榮譽感。開展新規(guī)范、新守則的學習活動，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。突出心理、生理健康教育，上好健康課程，定期進行專題講座，走進學生心靈，塑造健康人格。抓住課堂教學主渠道，做好滲透教育，實現新突破。開展“講誠信”演講比賽，落實“無考試作弊、無作業(yè)抄襲”的誠信學習活動，使誠信觀念深入人心。做好學困生、困難生的心理、思想、幫教工作，幫助這些學生走出心理誤區(qū)，卸下思想包袱，培養(yǎng)健全人格，增強學習自覺性、自信心。開展“文明班級”等評比活動，各班級實施“好班長”、“優(yōu)秀勞動委員”、“學優(yōu)生”、“進步生”等獎勵措施，樹立典型，以點帶面，促進“三風”建設。加強校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人功能。綠化、美化、凈化、硬化校園，創(chuàng)設清新、幽雅育人環(huán)境；發(fā)揮校園廣播站的宣傳教育作用；更換板報、廚窗，懸掛標語、畫像等弘揚校園新風，倡導人文精神，做到寓教于樂，寓教于美。（二）強化家庭教育基礎地位，全面提高家庭教育水平健全家長委員會，定期舉辦家長學校活動。學校建立由領導、班主任及家長代表組成的家長委員會，定期了解家長對學校教育教學工作的建議和意見，并指導家庭教育。家長學校要定期組織家庭教育知識講座，幫助家長樹立正確的教育觀念，讓家長走出教育誤區(qū)，提高家長素質和教育指導子女的能力。召開家長會，舉辦家長開放日。向家長展示學校良好的育人環(huán)境和教育成果，介紹學校近、遠景規(guī)劃和當前的教育教學計劃，促進學校與家庭之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解、支持和配合，并征詢家長對學校工作的意見。堅持進行家訪，建立家訪檔案。所有任課教師每學期都要對學生進行家訪，建好家訪學生檔案。學校通過下發(fā)“給家長的一封信”、“征詢意見書”、問卷調查等形式，與學生家長保持書面聯系，使家長能及時掌握學生在學校的學習、表現等情況，增強家庭教育與學校教育的互相配合，協調一致。開通“家校聯系熱線電話”，班主任老師可隨時與家長取得聯系，使信息交流及時，在偶發(fā)事件發(fā)生時，能立即實現家校溝通，使事件得到及時較好處理。（三）綜合社會各方面力量，全面優(yōu)化育人環(huán)境治理學校周邊環(huán)境，建立校外聯防小組。與派出所、社區(qū)文等部門聯系，定期對學校周邊環(huán)境進行檢查治理。集中打擊黃賭毒等社會丑惡現象，對違規(guī)或非法建筑物進行拆除，對亂擺推點、違法歌舞廳、電子游戲廳、網吧等進行取締。組建由學校、有關執(zhí)法部門、當地居民組成的校外聯防小組，嚴防社會不良現象對學生的侵蝕。加強學校與社區(qū)間的聯系。與東后南社區(qū)、東后北社區(qū)建立共建單位，組織學生積極開展青年志愿者活動及聯誼活動，使學生在社區(qū)實踐活動中得到鍛煉。加強法制教育，提高防范自覺性。聘請法制副校長來校舉行法制教育講座，增強師生法制觀念，提高明辨是非的能力和遵紀守法的自覺性。建立學校、家庭、社會三結合教育網絡，充分發(fā)揮三結合教育的優(yōu)勢，形成同心、同步、同向、全程、全方位的教育模式，
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