【文章內(nèi)容簡介】 一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。他四下尋找著可以吃的東西。星期一，他啃穿了一個蘋果。可他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子，可他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個李子，可他還是餓。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得受不了。星期五，他啃穿了五個桔子，可他還是餓呀。星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來！第二天，又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了。現(xiàn)在他一點兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期。然后，他就在繭殼上啃出一個洞洞，鉆了出來......他已經(jīng)是一只美麗的蝴蝶了！第三篇：《好餓的毛毛蟲》教案《好餓的毛毛蟲》教學設計故事內(nèi)容：在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。教學目標：通過繪本故事讓學生知道大自然的神奇之處。通過繪本故事，讓學生了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。感受繪本故事帶來的色彩美,同時通過自己對于繪本的理解進行再創(chuàng)作表演。教學準備：課件、繪本書、毛毛蟲 教學過程：一、導入（口令火車火車在哪里，火車火車在這里）小朋友們，大家好。我是故事姐姐高老師，今天我要帶著大家讀一本非常有趣的繪本故事，今天高老師把這本回本故事的主人公請來了，大家看他是誰（毛毛蟲）。毛毛蟲來跟大家打招呼（你好，讓學生摸摸，用毛毛蟲口吻與學生交流）二、好餓的毛毛蟲問：如果你是毛毛蟲你是怎樣行走的請表演？那么好餓的毛毛蟲又是怎樣的呢？“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們的課堂里，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…我們一起來讀讀這本繪本故事吧”老師出示故事繪本,請學生欣賞。三、講述故事（精簡注意設問點）“啵一聲”一條毛毛蟲爬了出來，毛毛蟲是怎么爬出來的呢？（重點在啵）星期一，他吃了一個蘋果（毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…）。星期三他吃了三個李子（你們餓的時候是怎么樣的呀）你們猜猜星期五毛毛蟲吃了些什么呀？（為什么肚子痛呢）老師問問毛毛蟲是怎么把繭咬破鉆出來的？（現(xiàn)在請同學們閉眼，順著故事的思路去想象下他會變成怎樣的呢？）蝴蝶是怎么飛的呢？小朋友們這故事好玩嗎？為什么？神奇嗎？（大自然神奇之處，蝌蚪變青蛙，丑小鴨變蝴蝶。）今天小朋友們跟著高老師看了非常有趣的好餓的毛毛蟲的故事，你們開心嗎？今天老師的故事就講到這里，謝謝小朋友們。老師期待下次能與你們一起去讀更多的繪本故事。第四篇：《好餓的毛毛蟲》教案《肚子好餓的毛毛蟲》教學設計故事內(nèi)容：在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。教學目標：通過繪本故事，讓學生了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。學習用“這是一個怎樣的蘋果”的句式說一句完整的話學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶感受繪本故事帶來的色彩美教學準備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉 教學過程：一、講述故事師：今天老師要給大家講一個關(guān)于毛毛蟲的故事。故事的題目叫《好餓的毛毛蟲》。？月亮、葉子、樹、白色的卵，一個小小的卵，躺在樹葉上。這是一個什么卵呢？指名回答。，暖暖的太陽升起來了——“啪”——從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。出示詞語：又瘦又餓指導朗讀這個詞語。？，他四處找東西吃，星期一的時候他找到了一個紅蘋果。這是一個怎樣的蘋果？出事句式：這是一個（）的蘋果。，它狼吞虎咽的吃了起來，讓我們來學一學毛毛蟲吃蘋果，出示：咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓??吃飽了嗎？你覺得這是一只怎樣的毛毛蟲？，怎么辦呢？想知道故事接下去怎么發(fā)展嗎？請打開《童書伴童年》這本書的第3頁，讀一讀這個故事，看看故事是怎么發(fā)展的？二、閱讀反饋？，星期六它吃了些什么？它為什么會胃痛？三、破繭變成蝴蝶，毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了，現(xiàn)在他一點也不餓了。毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，“它繞著自己的身子，造了一個叫做繭的房子。：今天老師也帶來了一個繭，你們覺得這個繭漂亮嗎？，一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…兩個星期過去了，毛毛蟲破繭而出了，可是出來的卻不是毛毛蟲，是誰呢？四、感悟破繭成蝶的執(zhí)著與努力，故事講完了，你們說這條毛毛蟲怎么會變成一只美麗的蝴蝶的？你還覺得它是一只貪吃的毛毛蟲嗎？其實啊毛毛中不是貪吃，他這么努力的吃，給自己足夠的營養(yǎng)，是為了長大能變成一只美麗的蝴蝶，它為了這個美麗的愿望，執(zhí)著地努力著，終于它的愿望成真了。從毛毛蟲變成蝴蝶的故事中你懂得了什么？ ？ ？五、拓展升華古時候，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學，閉門從早讀到晚也很少休息，有時侯到了三更半夜的時侯很容易打盹瞌睡，為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自已的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時侯只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時侯學問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時侯就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。2.“頭懸梁，錐刺股”這兩個故事合并成一個成語，叫“懸梁刺股”。這兩個故事告訴我們長大想成為出色的人，小時候必定勤奮好學。所以我們要多讀書，讀好書，因為書籍是全人類的營養(yǎng)品。這句話是全世界最著名的文學家莎士比亞告訴我們的。老師希望你們29位同學都是“小書蟲”，長大都能成為“美麗的蝴蝶”。六、閱讀小書蟲們，在我們這本《童書伴童年》中還有很多有趣的故事呢，接下去你們自己看書。第五篇：好餓的毛毛蟲主題主題活動：《好餓的毛毛蟲》一、主題說明根據(jù)觀察我班幼兒的閱讀特點是，非常喜歡聽故事，自主閱讀時會經(jīng)常更換圖書，部分孩子翻書時不按順序翻頁，對圖像鮮明以及和自己生活經(jīng)驗相關(guān)的圖書很感興趣，在閱讀過程中大部分幼兒對故事情節(jié)的推測不感興趣，也不知道推測。針對這樣的情況，必須有針對性地增強幼兒的閱讀體驗，體驗越豐富孩子的想象力越豐富，孩子的閱讀欲望越強烈。于是我們想通過繪本主題活動激發(fā)小班幼兒前閱讀興趣，引導小班幼兒學會自主閱讀。繪本《好餓的毛毛蟲》語言簡單、色彩鮮艷、主體角色鮮明。選擇此繪本開 展活動，一方面可以強烈地吸引孩子們的興趣 另一方面可以在多領域展開多種 活動，如：在語言領域孩子們通過繪本提高傾聽能力，同時還有專注力與觀察能力、前閱讀能力的培養(yǎng)。藝術(shù)領域方面提高孩子們的審美觀與動手能力，根據(jù)繪本里的毛毛蟲原型可以創(chuàng)造