【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。他四下尋找著可以吃的東西。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果?？伤€是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子，可他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)李子，可他還是餓。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得受不了。星期五，他啃穿了五個(gè)桔子，可他還是餓呀。星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來(lái)！第二天，又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了?，F(xiàn)在他一點(diǎn)兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期。然后，他就在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)......他已經(jīng)是一只美麗的蝴蝶了！第三篇：《好餓的毛毛蟲》教案《好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)故事內(nèi)容：在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹枝上。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲來(lái)。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋果和三個(gè)梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來(lái)。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪本故事讓學(xué)生知道大自然的神奇之處。通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。感受繪本故事帶來(lái)的色彩美,同時(shí)通過(guò)自己對(duì)于繪本的理解進(jìn)行再創(chuàng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪本書、毛毛蟲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（口令火車火車在哪里，火車火車在這里）小朋友們，大家好。我是故事姐姐高老師，今天我要帶著大家讀一本非常有趣的繪本故事，今天高老師把這本回本故事的主人公請(qǐng)來(lái)了，大家看他是誰(shuí)（毛毛蟲）。毛毛蟲來(lái)跟大家打招呼（你好，讓學(xué)生摸摸，用毛毛蟲口吻與學(xué)生交流）二、好餓的毛毛蟲問：如果你是毛毛蟲你是怎樣行走的請(qǐng)表演？那么好餓的毛毛蟲又是怎樣的呢？“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們的課堂里，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來(lái)了…我們一起來(lái)讀讀這本繪本故事吧”老師出示故事繪本,請(qǐng)學(xué)生欣賞。三、講述故事（精簡(jiǎn)注意設(shè)問點(diǎn)）“啵一聲”一條毛毛蟲爬了出來(lái)，毛毛蟲是怎么爬出來(lái)的呢？（重點(diǎn)在啵）星期一，他吃了一個(gè)蘋果（毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來(lái)看看它又找到了什么？…）。星期三他吃了三個(gè)李子（你們餓的時(shí)候是怎么樣的呀）你們猜猜星期五毛毛蟲吃了些什么呀？（為什么肚子痛呢）老師問問毛毛蟲是怎么把繭咬破鉆出來(lái)的？（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉眼，順著故事的思路去想象下他會(huì)變成怎樣的呢？）蝴蝶是怎么飛的呢？小朋友們這故事好玩嗎？為什么？神奇嗎？（大自然神奇之處，蝌蚪變青蛙，丑小鴨變蝴蝶。）今天小朋友們跟著高老師看了非常有趣的好餓的毛毛蟲的故事，你們開心嗎？今天老師的故事就講到這里，謝謝小朋友們。老師期待下次能與你們一起去讀更多的繪本故事。第四篇：《好餓的毛毛蟲》教案《肚子好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)故事內(nèi)容：在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹枝上。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲來(lái)。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋果和三個(gè)梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來(lái)。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。學(xué)習(xí)用“這是一個(gè)怎樣的蘋果”的句式說(shuō)一句完整的話學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶感受繪本故事帶來(lái)的色彩美教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉 教學(xué)過(guò)程：一、講述故事師：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事。故事的題目叫《好餓的毛毛蟲》。？月亮、葉子、樹、白色的卵，一個(gè)小小的卵，躺在樹葉上。這是一個(gè)什么卵呢？指名回答。，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——“啪”——從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。出示詞語(yǔ)：又瘦又餓指導(dǎo)朗讀這個(gè)詞語(yǔ)。？，他四處找東西吃，星期一的時(shí)候他找到了一個(gè)紅蘋果。這是一個(gè)怎樣的蘋果？出事句式：這是一個(gè)（）的蘋果。，它狼吞虎咽的吃了起來(lái)，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃蘋果，出示：咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓??吃飽了嗎？你覺得這是一只怎樣的毛毛蟲？，怎么辦呢？想知道故事接下去怎么發(fā)展嗎？請(qǐng)打開《童書伴童年》這本書的第3頁(yè)，讀一讀這個(gè)故事，看看故事是怎么發(fā)展的？二、閱讀反饋？，星期六它吃了些什么？它為什么會(huì)胃痛？三、破繭變成蝴蝶，毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了，現(xiàn)在他一點(diǎn)也不餓了。毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看，“它繞著自己的身子，造了一個(gè)叫做繭的房子。：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們覺得這個(gè)繭漂亮嗎？，一天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺，二天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺，三天過(guò)去了，毛毛還在睡覺…兩個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲破繭而出了，可是出來(lái)的卻不是毛毛蟲，是誰(shuí)呢？四、感悟破繭成蝶的執(zhí)著與努力，故事講完了，你們說(shuō)這條毛毛蟲怎么會(huì)變成一只美麗的蝴蝶的？你還覺得它是一只貪吃的毛毛蟲嗎？其實(shí)啊毛毛中不是貪吃，他這么努力的吃，給自己足夠的營(yíng)養(yǎng)，是為了長(zhǎng)大能變成一只美麗的蝴蝶，它為了這個(gè)美麗的愿望，執(zhí)著地努力著，終于它的愿望成真了。從毛毛蟲變成蝴蝶的故事中你懂得了什么？ ？ ？五、拓展升華古時(shí)候，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)侯到了三更半夜的時(shí)侯很容易打盹瞌睡，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自已的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)侯只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書，后來(lái)他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)侯學(xué)問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)侯就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書。2.“頭懸梁，錐刺股”這兩個(gè)故事合并成一個(gè)成語(yǔ)，叫“懸梁刺股”。這兩個(gè)故事告訴我們長(zhǎng)大想成為出色的人，小時(shí)候必定勤奮好學(xué)。所以我們要多讀書，讀好書，因?yàn)闀侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品。這句話是全世界最著名的文學(xué)家莎士比亞告訴我們的。老師希望你們29位同學(xué)都是“小書蟲”，長(zhǎng)大都能成為“美麗的蝴蝶”。六、閱讀小書蟲們，在我們這本《童書伴童年》中還有很多有趣的故事呢，接下去你們自己看書。第五篇：好餓的毛毛蟲主題主題活動(dòng)：《好餓的毛毛蟲》一、主題說(shuō)明根據(jù)觀察我班幼兒的閱讀特點(diǎn)是，非常喜歡聽故事，自主閱讀時(shí)會(huì)經(jīng)常更換圖書，部分孩子翻書時(shí)不按順序翻頁(yè)，對(duì)圖像鮮明以及和自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖書很感興趣，在閱讀過(guò)程中大部分幼兒對(duì)故事情節(jié)的推測(cè)不感興趣，也不知道推測(cè)。針對(duì)這樣的情況，必須有針對(duì)性地增強(qiáng)幼兒的閱讀體驗(yàn)，體驗(yàn)越豐富孩子的想象力越豐富，孩子的閱讀欲望越強(qiáng)烈。于是我們想通過(guò)繪本主題活動(dòng)激發(fā)小班幼兒前閱讀興趣，引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)自主閱讀。繪本《好餓的毛毛蟲》語(yǔ)言簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、主體角色鮮明。選擇此繪本開 展活動(dòng)，一方面可以強(qiáng)烈地吸引孩子們的興趣 另一方面可以在多領(lǐng)域展開多種 活動(dòng)，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域孩子們通過(guò)繪本提高傾聽能力，同時(shí)還有專注力與觀察能力、前閱讀能力的培養(yǎng)。藝術(shù)領(lǐng)域方面提高孩子們的審美觀與動(dòng)手能力，根據(jù)繪本里的毛毛蟲原型可以創(chuàng)造