望洞庭湖贈(zèng)張丞相3篇(編輯修改稿)
2025-01-14 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 薦”的精神，對學(xué)生進(jìn)行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法； 對學(xué)生進(jìn)行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。 【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法。 【教學(xué)設(shè)想】 自主學(xué)習(xí)： 賞析寫景抒情詩歌的基 本方法： 朗讀（初步感知詩情） —— 收集（詩歌的有關(guān)資料） —— 品味（詩歌的語言） —— 想象（身臨詩中之境） —— 聯(lián)想（體會(huì)詩人之情） 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： （ 1）師：同學(xué)們，“詩言志，歌詠情”，詩歌以凝練的筆墨，鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，給我們以美的享受，給我們以美的熏陶。作為一個(gè)炎黃子孫，只要談起祖國的詩歌，總會(huì)有一種止不住的豪情涌上心頭。今天呀，老師邀請同學(xué)們?nèi)ュ塾挝覈糯姼璧暮Ｑ?。首先請大家欣賞、回顧我們在小學(xué)四年級學(xué)過的古詩《尋隱者不遇》。 （ 2）多媒體播放 古詩《尋隱者不遇》的配樂朗誦。 （ 3）師：請你們談一談什么是“隱者”？ （ 4）生自由談對“隱者”的認(rèn)識。 （ 5）師：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起賞析一位古代隱者的詩歌。 （ 6）請欣賞：多媒體播放古詩《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的配樂朗誦和歌唱。 [清新自然的 導(dǎo)語，色彩和諧的背景畫面，曲調(diào)優(yōu)美的音樂，使美的空氣彌漫在課堂的每一個(gè)角落，啟動(dòng)了學(xué)生美的情感體驗(yàn)，奠定了本堂課的基調(diào)。 ] 二、多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 嘗試用“唱詩”的新方法背誦詩歌； 學(xué)會(huì)用賞析寫景抒情詩歌的基本方法自主學(xué)習(xí)詩歌； 批判性地學(xué)習(xí)詩人“含蓄而委婉地自我推薦”的精神。 三、豐富語言寶庫，進(jìn)行積累。 （ 1）（指導(dǎo)背誦）師：生活如詩，詩的行行段段賦予我們激情和聯(lián)想，我們愛詩沒商量，我們怕詩也沒商量，因?yàn)槲覀冏钆卤衬切┺挚诘脑娋?，現(xiàn)在老師向大家推薦一種簡單易學(xué)，又有創(chuàng)新的背詩方法 —— 唱詩。方法就是給詩歌配上自己熟悉的喜歡的旋律唱出來。 多媒體播放古詩《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的配樂歌唱 [背景音樂：《長亭送別》 ]。 （ 2）學(xué)生活動(dòng)，比一比：看誰背得又快又準(zhǔn)確？ （ 3）自由練習(xí)唱、背詩歌。 （ 4）檢查背誦?；顒?dòng)：小組接力背誦 —— 全班齊背。 [設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣。”在悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂聲中欣賞優(yōu)美的唱詩，學(xué)
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