望洞庭湖贈(zèng)張丞相3篇(編輯修改稿)
2025-01-14 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 薦”的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩(shī)歌的方法； 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。 【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩(shī)歌的方法。 【教學(xué)設(shè)想】 自主學(xué)習(xí)： 賞析寫(xiě)景抒情詩(shī)歌的基 本方法： 朗讀（初步感知詩(shī)情） —— 收集（詩(shī)歌的有關(guān)資料） —— 品味（詩(shī)歌的語(yǔ)言） —— 想象（身臨詩(shī)中之境） —— 聯(lián)想（體會(huì)詩(shī)人之情） 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： （ 1）師：同學(xué)們，“詩(shī)言志，歌詠情”，詩(shī)歌以凝練的筆墨，鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，給我們以美的享受，給我們以美的熏陶。作為一個(gè)炎黃子孫，只要談起祖國(guó)的詩(shī)歌，總會(huì)有一種止不住的豪情涌上心頭。今天呀，老師邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ュ塾挝覈?guó)古代詩(shī)歌的海洋。首先請(qǐng)大家欣賞、回顧我們?cè)谛W(xué)四年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《尋隱者不遇》。 （ 2）多媒體播放 古詩(shī)《尋隱者不遇》的配樂(lè)朗誦。 （ 3）師：請(qǐng)你們談一談什么是“隱者”？ （ 4）生自由談對(duì)“隱者”的認(rèn)識(shí)。 （ 5）師：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起賞析一位古代隱者的詩(shī)歌。 （ 6）請(qǐng)欣賞：多媒體播放古詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的配樂(lè)朗誦和歌唱。 [清新自然的 導(dǎo)語(yǔ)，色彩和諧的背景畫(huà)面，曲調(diào)優(yōu)美的音樂(lè)，使美的空氣彌漫在課堂的每一個(gè)角落，啟動(dòng)了學(xué)生美的情感體驗(yàn)，奠定了本堂課的基調(diào)。 ] 二、多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 嘗試用“唱詩(shī)”的新方法背誦詩(shī)歌； 學(xué)會(huì)用賞析寫(xiě)景抒情詩(shī)歌的基本方法自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌； 批判性地學(xué)習(xí)詩(shī)人“含蓄而委婉地自我推薦”的精神。 三、豐富語(yǔ)言寶庫(kù)，進(jìn)行積累。 （ 1）（指導(dǎo)背誦）師：生活如詩(shī)，詩(shī)的行行段段賦予我們激情和聯(lián)想，我們愛(ài)詩(shī)沒(méi)商量，我們怕詩(shī)也沒(méi)商量，因?yàn)槲覀冏钆卤衬切┺挚诘脑?shī)句，現(xiàn)在老師向大家推薦一種簡(jiǎn)單易學(xué)，又有創(chuàng)新的背詩(shī)方法 —— 唱詩(shī)。方法就是給詩(shī)歌配上自己熟悉的喜歡的旋律唱出來(lái)。 多媒體播放古詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的配樂(lè)歌唱 [背景音樂(lè)：《長(zhǎng)亭送別》 ]。 （ 2）學(xué)生活動(dòng)，比一比：看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)確？ （ 3）自由練習(xí)唱、背詩(shī)歌。 （ 4）檢查背誦?；顒?dòng)：小組接力背誦 —— 全班齊背。 [設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣?！痹谟茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)聲中欣賞優(yōu)美的唱詩(shī)，學(xué)
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