望洞庭湖贈(zèng)張丞相3篇-展示頁(yè)
2024-12-21 00:49本頁(yè)面
【正文】 （ 1） 有兩種意見(jiàn)，分別給自己的觀點(diǎn)找出支持的理由。 學(xué)生自讀三次，參照注釋理解每句詩(shī)歌的意思。 【教學(xué)設(shè)想】 學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的湖。 “含蓄、委婉地自我推薦”的精神，鼓勵(lì)學(xué)生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”。 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》教案 3 作者 : 加入日期： 090307 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 【教學(xué)目的】 1 掌握常用文言詞“徒”，理解詩(shī)歌大意，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“洞庭湖景象”。詞中著力渲染了邊塞的悲壯氣氛，抒寫(xiě)了思念家鄉(xiāng)的情緒和抗擊侵?jǐn)_、鞏固邊防的意志。 1040年到 1043年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使等職，抵抗西夏侵?jǐn)_?！案芍]”的意思是：對(duì)人有所求而請(qǐng)見(jiàn)。他西游長(zhǎng)安，不甘寂寞，想出來(lái)做事，苦于無(wú)人引薦，于是寫(xiě)了這首詩(shī)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識(shí)和錄用。同學(xué)們，同意嗎？ （解說(shuō)：這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)既引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又交代了這一課的教學(xué)安排，同時(shí)引發(fā)大家的思考和想像。這兩座高峰郁郁蔥蔥，蔚然深秀，美麗的景色令游賞者目不暇接。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 陶淵明的《飲酒》詩(shī)，好比我們這個(gè)旅游團(tuán)觀賞了陶淵明經(jīng)營(yíng)管理的一處田園風(fēng)光，領(lǐng)略了它特有的風(fēng)味。 。 。 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》教案 2 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 【教學(xué)目的】 ，引導(dǎo)學(xué)生初步把握欣賞詩(shī)詞的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力。 ，學(xué)習(xí)詩(shī)詞中一些不同的表現(xiàn)手法，領(lǐng)會(huì)這些詩(shī)詞所具有的深厚的藝術(shù)感染力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) 。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)作品的寫(xiě)作背景缺乏一定的了解，給作品的整體感悟帶來(lái)某種困難。今天我們繼續(xù)旅行來(lái)到我國(guó)文學(xué)史上的兩座高峰 —— 唐詩(shī)和宋詞。由于時(shí)間緊，我們?cè)谶@兩處景觀中，重點(diǎn)欣賞孟浩然和范仲淹，走馬觀花看一看李白和白居易。） 二、解題 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫(xiě)于唐玄宗開(kāi)元二十一年（ 733）， 當(dāng)時(shí)孟浩然仍是一名隱士。因而這是一首干謁詩(shī)。 范仲淹所處的北宋時(shí)期，其主要邊患是遼和西夏。其間他作了《漁家傲》詞數(shù)首，寫(xiě)邊鎮(zhèn)勞苦，今只存這一首。此詞首開(kāi)邊塞詞之作，其格調(diào)蒼涼悲壯，感情沉摯抑郁，一掃花間詞派柔靡無(wú)骨、嘲 風(fēng)弄月的詞風(fēng)，成為后來(lái)蘇軾、辛棄疾豪放派的先聲。 ，感受律詩(shī)整齊的節(jié)奏美，在理解的基礎(chǔ)上背誦。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解詩(shī)歌大意，尤其是對(duì)“委婉地自我推薦”的四句詩(shī)句
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1