【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　３、理解字意，串講詩(shī)意（想象）?！　。?、體會(huì)詩(shī)情，感情誦讀?！　。怠⒈痴b、默寫(xiě)?！　“恕⑽覀冇眠@種方法學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)　?。?、齊讀?！　。?、說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么共同的地方？　?。ㄇ镌隆⒂猩接兴?、景美）　?。?、有什么不同之處：　　小結(jié)：　　同是寫(xiě)秋天月夜美景，但李白是借景抒情，而劉禹錫是贊美之情。感情不一樣，意境也不一樣。　　凄涼、凄美、依依不舍　　月色柔和，景色柔美、　?。?、這就是詩(shī)，因此需要我們?nèi)パ凶x、去體會(huì)。　　九、作業(yè)　　默寫(xiě)兩首詩(shī)　　十、家庭作業(yè)　　回家寫(xiě)出第二首詩(shī)的意思　　《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)　　，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。　　。并能寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)的景色?！　?，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課　　(一)背誦古詩(shī)。同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來(lái)背一背自己最喜歡的古詩(shī)。　　(二)剛才大家背了很多古詩(shī)。它們只是中國(guó)浩瀚詩(shī)海中的一滴水，其中很多古詩(shī)都是詩(shī)人漫游登臨　　寫(xiě)下的見(jiàn)聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫(xiě)成的?！　∫磺昵暗囊粋€(gè)秋天，有位詩(shī)人經(jīng)過(guò)洞庭湖，洞庭的美景令他詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳誦的詩(shī)歌　　佳作。這就是我們今天要一起來(lái)學(xué)習(xí)的《望洞庭》，這位詩(shī)人就是唐代的著名的詩(shī)人劉禹錫?！　?三)簡(jiǎn)單介紹作者：　　劉禹錫，唐代著名的文學(xué)家，詩(shī)人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》?！　《?、初讀感知　　(一)學(xué)生自讀全詩(shī)。要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句：　　教師提問(wèn)：你掌握了那些字詞的正確讀音?你會(huì)怎樣提醒別人注意這些讀音?　　(二)學(xué)習(xí)一下生字詞：正音：和h232。h233。hu243。hu242。潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是邊音?！　?三)再讀一讀，結(jié)合課文中的插圖，理解一下詩(shī)句：看看你讀懂了哪些詩(shī)句?可以幫助別人。還有　　哪些詩(shī)句是你不懂得，需要?jiǎng)e人幫助的。　　(四)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得詩(shī)中哪些句子寫(xiě)的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗(yàn)：　　，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：　　注意：　?、俸偷囊馑际侵负椭C?！　、诤笠痪涫且粋€(gè)比喻句，讓學(xué)生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過(guò)的鏡子很光亮，從而體會(huì)到洞庭　　湖的湖面朦朧的意境美?！　。鹤寣W(xué)生想象一下常見(jiàn)的大白盤(pán)子里放一個(gè)青螺。結(jié)合一下文中的“白銀盤(pán)”是指　　的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是　　一種怎樣的感覺(jué)?怎樣的美麗?　　三、通過(guò)我們剛剛的學(xué)習(xí)，了解到詩(shī)中的意境很清新，很安靜　　我們來(lái)好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導(dǎo)學(xué)生，正因?yàn)樽髡邔?duì)　　于洞庭山水的熱愛(ài)，所以筆下的洞庭是那么美麗?！　∷?、通過(guò)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)對(duì)于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學(xué)生感受一下現(xiàn)實(shí)中　　的洞庭山水　　五、這樣的美景，吸引著許多文人墨客，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的詩(shī)文名篇?！　。骸　《鸥Α兜窃狸?yáng)樓》和孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》?！　?，背一背?！　〔贾米鳂I(yè)　　一、解釋加橫線(xiàn)的詞，并寫(xiě)出詩(shī)句的意思　　湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：　?。篲_________________________________________?！　?。　　二、認(rèn)真背誦詩(shī)歌，仔細(xì)觀察插圖，展開(kāi)豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩(shī)描繪的景色寫(xiě)下來(lái)?！　　锻赐ァ方虒W(xué)設(shè)計(jì)8一、導(dǎo)入揭題，簡(jiǎn)介背景。　　板書(shū)：《望洞庭》，劉禹錫。　　讓學(xué)生根據(jù)課前收集的資料來(lái)介紹洞庭湖和劉禹錫。　　多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面?！　∧苡靡恍┰~語(yǔ)形容看到的景物嗎?在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。(學(xué)生讀)　　過(guò)渡：是啊，洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫看到洞庭湖的美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了《望洞庭》這首千古傳誦的佳作。(多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦)　　二、初讀感知，掃清障礙?！　∽宰x全詩(shī)，明確要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。　　檢查自學(xué)效果，正音：洞、潭、螺、磨　　再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　∪⑵吩~析句，想象悟情?！　≌页鲈?shī)中表示景物的詞語(yǔ)：　　湖光秋月潭面君山玉盤(pán)青螺　　根據(jù)自己的理解，聯(lián)系詩(shī)句，用上課始老師提供的詞語(yǔ)，對(duì)上述景物加以描繪，教師有選擇地進(jìn)行板書(shū)?！　‰鼥V迷人的湖光柔美似水的秋月波光粼粼的潭面　　蒼翠欲滴的山水銀光閃閃的玉盤(pán)玲瓏剔透的潭面　　3再讀詩(shī)句，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)表達(dá)了怎樣的美。　　寧?kù)o朦朧的湖光、柔美隱約的秋月：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合，如仙境般和諧、美妙。(結(jié)合理解“兩相和“)　　波光粼粼的潭面：洞庭湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現(xiàn)出一種別有情致的朦朧之美。(結(jié)合理解“鏡未磨“)　　銀光閃閃的玉盤(pán)、玲瓏剔透的青螺：把月夜下洞庭的山水說(shuō)成是一個(gè)精美絕倫的工藝品，真是美不勝收，令人心向神往?！　∠胂螅哼@是一幅什么樣的洞庭秋月圖?讓學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行情境練說(shuō)：　　秋天的一個(gè)夜晚，我們登上岳陽(yáng)樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天。朦朦朧朧中那君山就像是白銀盤(pán)里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛(ài)。在這個(gè)寧?kù)o和諧的夜晚，能欣賞道這一人間仙境，真是不枉此行啊!　　月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了?！　∶襟w渲染，感受意境。多媒體播放秋月朗照下的洞庭湖，讓學(xué)生感受詩(shī)句所描繪的美妙意境。提問(wèn)：此時(shí)，你有什么感受?詩(shī)人的這種情感是通過(guò)那些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的?　　吟讀背誦。你能通過(guò)讀將自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎?多媒體先是逐一播放詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面，出現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生就朗讀相關(guān)的詩(shī)句。接著，配上音樂(lè)連續(xù)播放，學(xué)生入情入境吟詠詩(shī)句。最后，背誦整首詩(shī)。　　四、拓展延伸，完成作業(yè)。　　教師總結(jié)談話(huà)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上看一看洞庭湖，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光?！　〔贾谜n外作業(yè)：　　在生字本書(shū)寫(xiě)本課生字?！　∠胂蟆抖赐ズ匪鑼?xiě)的景色，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)?！　∈占鑼?xiě)洞庭湖風(fēng)土人情、名勝風(fēng)光的詩(shī)句、圖畫(huà)等資料。　　《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，能借助注釋和工具書(shū)讀懂古詩(shī)，說(shuō)出每首詩(shī)的大意?！　∧苡懈星榈睦首x并背誦三首詩(shī)?！　◇w會(huì)作者熱愛(ài)大好河山、贊美大自然的思想感情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　朗讀、背誦古詩(shī)?！　◇w會(huì)作者的思想感情?！　〗虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　教學(xué)流程：　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)《望洞庭》　　解題，了解詩(shī)人：　?、虐鍟?shū)課題：望洞庭。你從題目知道了些關(guān)于這首詩(shī)的什么信息?(寫(xiě)的是洞庭，從“望”角度來(lái)寫(xiě)的，是遠(yuǎn)看)　　⑵介紹詩(shī)人：　　劉禹錫，洛陽(yáng)人，它的詩(shī)通俗清新，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。初讀：　　自由讀詩(shī)，想想從詩(shī)中體會(huì)到了什么?！　≈该x，正音：潭、磨、螺?！　↓R讀。　　精讀感情(抓住字眼、想象意境)：　　⑴“湖光秋月兩相和”：　　感受“和”──和諧、協(xié)調(diào)?！　∧阕x出時(shí)間了嗎?(秋天的夜晚：“秋月”)你讀出當(dāng)時(shí)作者眼前見(jiàn)到的景物了嗎?(洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧)結(jié)合看插圖?！　　皟上嗪汀边@“兩”誰(shuí)與誰(shuí)?(湖光與秋月)湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧?kù)o的氛圍，一派和諧之美!　?、啤疤睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨”：　　感受“鏡未磨”──風(fēng)平浪靜。(未：沒(méi)有)　　這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來(lái)了嗎?(把“潭面”比作“銅鏡”)　　這銅鏡還沒(méi)有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么?(一是月光下不真切。二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼　　⑶“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”：　　感受“遙望”“銀盤(pán)青螺”──自然之美精美絕倫。　　閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景?！　≈该x，想象：白銀作的盤(pán)子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺(jué)?詩(shī)中的“白銀盤(pán)”指什么?“一青螺”呢?再看插圖。說(shuō)說(shuō)感受?！　≡乱惯b望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤(pán)中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛(ài)不忍釋?zhuān)靡慌尚忝廊岷椭?。　　朗讀、背誦。(指名有感情讀背，因已有基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在投入情感上)?！　⊥卣寡由臁　≌n后找一些自己喜歡的山水詩(shī)背一背，并抄寫(xiě)在積累本上?！　　锻赐ァ方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求：　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。渲刑镒指袂懊娴闹蛔R(shí)不寫(xiě)。　　，并能寫(xiě)出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色?！　?，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入揭題。　　，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫(xiě)了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？　　。　　生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽(yáng)市附近，是我國(guó)第二大淡水湖?！　∩喊税倮锒赐?，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。湖中有君山，山上有諸多名勝?！　∩褐?shī)人范仲淹來(lái)到洞庭，留下了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的經(jīng)典之作。　　師：介紹得真不錯(cuò)，咱們一起去看看?！　??！　煟耗憧吹搅耸裁淳跋?？　　生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……　　師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎？　　生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空……　　，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。　　。　　師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢！　　多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦?！　《?、精讀會(huì)意。　　，明要求?！　∽x準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句?！　?，正音：洞d242。ng、潭t225。n、螺lu243。、磨m243。　　，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。　?。ㄒ唬┙虒W(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！薄　∩何依斫饬恕昂馇镌聝上嗪汀?。（多媒體出示）　　相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。　　秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上?！　煟耗憷斫獾谜娌诲e(cuò)　　生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。　　生：這句詩(shī)的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧?！　∩何依斫饬恕疤睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨”（多媒體出示）　　潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。　　鏡未磨：指沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡?！　煟簺](méi)有磨拭過(guò)的銅鏡給人怎樣的感覺(jué)？　　生：朦朦朧朧、模模糊糊。　　生：我理解這句詩(shī)意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡?！　煟涸?shī)中把什么比作什么？　　生：把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。　　師：誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好？（給生配樂(lè)）　　湖光/秋月/兩相和，　　潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨?！　。ǘ┙虒W(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”。（多媒體出示）　　生：遙望：遠(yuǎn)望。　　師：點(diǎn)題，可以看出詩(shī)人離洞庭湖有一段距離，所以詩(shī)的題目是《望洞庭》?！　∩荷剿荷骄褪侵妇?，這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤(pán)里一青螺”?！　煟ǔ鍪緦?shí)物：白銀盤(pán)和一個(gè)青螺）：你看到了什么？　　生：我看到了白銀盤(pán)里放著個(gè)小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)?！　煟赫?qǐng)你與畫(huà)中的景象比一比，象嗎？　　生：真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品?！　煟哼@句詩(shī)中，把什么比作了什么？　　生：把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）；把（君山）比作（青螺）。　　請(qǐng)生讀好這兩句詩(shī)?！　∵b望/洞庭/山水色，　　白銀/盤(pán)里/一青螺?！　煟哼@首詩(shī)意境很美，誰(shuí)能美美地把它吟誦并背誦?！　煟洪]上眼睛，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　∩呵锾斓囊粋€(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽(yáng)樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤(pán)里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛(ài)。在這個(gè)寧?kù)o和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話(huà)別?！　∩涸旅餍窍〉囊雇恚衣皆诙赐ズ?，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺，我被這迷人的’景色陶醉了。　　生：……　　三、總結(jié)?！　⊥瑢W(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光?！　∷?、作業(yè)。　　?！　　锻赐ァ匪枥L的景色，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)?！　∥?、評(píng)析?！　?、積累、感悟，習(xí)慣情趣?！　』钣昧擞谟勒奈逯亟虒W(xué)法，用兒童化的語(yǔ)言讓