【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地朗讀課文，背誦課文?！　W(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)?！　∧芙忉屧?shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色?！　±斫膺@首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶?！　∫?、導(dǎo)入揭題　　同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫(xiě)了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？　　結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的?！　∩憾赐ズ挥诤鲜〉谋辈?，岳陽(yáng)市附近，是我國(guó)第二大淡水湖。　　生：八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。湖中有君山，山上有諸多名勝?！　∩褐?shī)人范仲淹來(lái)到洞庭，留下了先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的經(jīng)典之作?！　煟航榻B得真不錯(cuò)，咱們一起去看看。　　多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面?！　煟耗憧吹搅耸裁淳跋?？　　生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水　　師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎？　　生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空　　師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧?！　∫稣n題　　師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢！　　多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦?！　《⒕x會(huì)意　　自讀全詩(shī)，明要求?！　∽x準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句?！　z查自學(xué)效果，正音：洞d242。ng、潭t225。n、螺lu243。、磨m243?！　≡僮x，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。　?。ㄒ唬┙虒W(xué)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。　　生：我理解了湖光秋月兩相和。（多媒體出示）　　相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光?！　∏镌拢嚎梢钥闯鰰r(shí)間是秋天的晚上。　　師：你理解得真不錯(cuò)。　　生：我理解兩相和：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧?！　∩哼@句詩(shī)的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。　　生：我理解了潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨（多媒體出示）　　潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。　　鏡未磨：指沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡?！　煟簺](méi)有磨拭過(guò)的銅鏡給人怎樣的感覺(jué)？　　生：朦朦朧朧、模模糊糊?！　∩何依斫膺@句詩(shī)意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡?！　煟涸?shī)中把什么比作什么？　　生：把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）?！　煟赫l(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好？（給生配樂(lè)）　　湖光/　　秋月/　　兩相和，　　潭面/　　無(wú)風(fēng)/　　鏡未磨?！　。ǘ┙虒W(xué)遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。（多媒體出示）　　生：遙望：遠(yuǎn)望?！　煟狐c(diǎn)題，可以看出詩(shī)人離洞庭湖有一段距離，所以詩(shī)的題目是《望洞庭》?！　∩荷剿荷骄褪侵妇?，這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像白銀盤(pán)里一青螺?！　煟ǔ鍪緦?shí)物：白銀盤(pán)和一個(gè)青螺）：你看到了什么？　　生：我看到了白銀盤(pán)里放著個(gè)小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)?！　煟赫?qǐng)你與畫(huà)中的景象比一比，象嗎？　　生：真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品?！　煟哼@句詩(shī)中，把什么比作了什么？　　生：把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）；把（君山）比作（青螺）。　　請(qǐng)生讀好這兩句詩(shī)。　　遙望/　　洞庭/　　山水色，　　白銀/　　盤(pán)里/　　一青螺。　　師：這首詩(shī)意境很美，誰(shuí)能美美地把它吟誦并背誦?！　煟洪]上眼睛，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。　　生：秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽(yáng)樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤(pán)里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛(ài)。在這個(gè)寧?kù)o和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別?！　∩涸旅餍窍〉囊雇?，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。　　生：　　三、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光?！　∷?、作業(yè)：　　用鋼筆描紅?！　∠胂蟆锻赐ァ匪枥L的景色，用幾句話寫(xiě)下來(lái)?！　≡u(píng)析：　　一、注重遷移、積累、感悟，習(xí)慣情趣　　活用了于永正的五重教學(xué)法，用兒童化的語(yǔ)言讓孩子們從讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生美感，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)感。　　二、在操作過(guò)程中重情趣　　古詩(shī)詞很美，但不好教，在一幅直觀的畫(huà)面中，學(xué)生有針對(duì)地去匹配他已有的知識(shí)，既回憶起了以往學(xué)過(guò)的風(fēng)清月明、風(fēng)月無(wú)邊，又把握了詩(shī)文審美韻味與內(nèi)涵。在積累語(yǔ)言與情感的基礎(chǔ)上，注重對(duì)生命的感悟，展示自己對(duì)古詩(shī)的個(gè)性解讀，白銀盤(pán)里一青螺一句低調(diào)處理，更顯示了學(xué)生能觸類(lèi)旁通地創(chuàng)造性思維?！　∪⒖陬^為語(yǔ)，書(shū)面為文?！　?xiě)不止半壁江山，兩根柱子一條龍之說(shuō)，提升了習(xí)作的地位，使之更科學(xué)合理化。在課堂上強(qiáng)調(diào)課文對(duì)生活的熱愛(ài)和練說(shuō)練筆的積極性。將課后的習(xí)題設(shè)置成岳陽(yáng)樓上望洞庭的情境練說(shuō)，有的學(xué)生進(jìn)入了角色，在與劉禹錫的朋友話別；有的利用了搜集的資料介紹了《題君山》的詩(shī)文和先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的名言；把對(duì)景色的描摩，詩(shī)意的外化活用糾個(gè)性的表達(dá)中，不正是語(yǔ)文素養(yǎng)的提高嗎？而課首的成語(yǔ)系列也自然的水到渠成、學(xué)以致用。　　望洞庭教案8教材分析：　　《望洞庭》的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫，詩(shī)人選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，讓洞庭湖的寧?kù)o、和諧之美躍然紙上，給人以莫大的藝術(shù)享受、　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)識(shí)本課的生字，并會(huì)讀寫(xiě)遙望、銀盤(pán)、青螺“等詞語(yǔ)?！　∧苷_、流利有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)?！　?huì)通過(guò)看注釋等途徑，邊讀邊想象畫(huà)面，感知古詩(shī)的大意，并體會(huì)詩(shī)人喜愛(ài)洞庭湖之情?！　∧繕?biāo)三既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?！　〗谭?、學(xué)法　　師生的雙邊活動(dòng)，會(huì)使課堂產(chǎn)生靈動(dòng)和智慧。本節(jié)課讓學(xué)生用自主、合作、探究的方法，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭的喜愛(ài)之情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　白板課件　　教學(xué)流程：　　一、教師導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)詩(shī)人揭詩(shī)題　　談話導(dǎo)入：我們的祖國(guó)山河壯美，風(fēng)景如畫(huà)，我們從一年級(jí)到四年級(jí)跟隨著教科書(shū)的作者欣賞了祖國(guó)的山山水水。喜愛(ài)富饒的西沙群島，喜歡風(fēng)景迷人的黃山，贊嘆壯觀的錢(qián)塘潮，驚嘆“飛流直下三千尺”廬山飛瀑，最?lèi)?ài)“淡妝濃墨總相宜”的西湖，今天我們將走進(jìn)祖國(guó)的另一處山水。（播放視頻）　　播放畫(huà)面敘述：　　現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的是中國(guó)第二大淡水湖——洞庭湖，它在湖南省北部，號(hào)稱“八百里洞庭湖”。那里最大的特點(diǎn)便是湖外有湖，湖中有山，水天一色，真是絢麗迷人?！　。úシ哦赐ズL(fēng)光課件后），說(shuō)：“歷代文人墨客為之傾倒，留下了許多美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝詩(shī)人劉禹錫看到洞庭美景，寫(xiě)下了一首千古佳作。（板書(shū)：望洞庭）（注重書(shū)寫(xiě)“庭”）（田字格出示）　　簡(jiǎn)單了解劉禹錫。　　今天，我們就隨著劉禹錫一起去欣賞他眼中的洞庭美景?！　《?、初讀正音，感受詩(shī)的韻律美　　學(xué)生自己練讀。（時(shí)間兩分鐘）　?。ㄒ螅耗茏x多少遍就讀多少編，每讀一遍要有一遍的目的，能讀正確了，就試著讀流利，能讀流利了就讀出節(jié)奏，能讀出節(jié)奏了，就要求自己背誦。）　　小結(jié)：孩子們，你讀書(shū)時(shí)的模樣、讀詩(shī)的聲音，都將給我?guī)?lái)美的感受。）　　檢查反饋。（出示節(jié)奏）　　三、探究展示，感受詩(shī)的意境美　?。ㄒ唬┝私獗尘埃瑸樾钋樽鰷?zhǔn)備?！　×私鈱W(xué)古詩(shī)就要了解相關(guān)背景知識(shí)，你對(duì)洞庭湖、詩(shī)人有什么了解呢？（總結(jié)學(xué)法：了解相關(guān)的背景知識(shí)，并對(duì)大量的信息，進(jìn)行整理，轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言，為學(xué)詩(shī)而準(zhǔn)備。這是學(xué)詩(shī)非常重要的學(xué)習(xí)方法）　?。ǘ┳x詩(shī)句，賞畫(huà)面之“和”　　欣賞詩(shī)句所呈現(xiàn)的畫(huà)面美，從反復(fù)讀詩(shī)句入手：　　一邊讀，一邊畫(huà)，詩(shī)人都望到了哪些景物？借助注釋?zhuān)Y(jié)合詩(shī)句，你望到了怎樣的景像？自主思考后小組交流，合作匯報(bào)?！　上嗪汀　。ㄔ陆o了水清輝滿懷，水給了月靈動(dòng)無(wú)限，月色與水色交相輝映，相得益彰）　　鏡未磨　?。ㄟ@里的鏡指古代的銅鏡，（出示課件）古時(shí)候使用的銅鏡，都是要先打磨一番，才能照出樣子，而未磨的鏡面，平而不滑，明而不亮，朦朦朧朧。）在月色下，像一面沒(méi)有打磨的鏡子，看上去模模糊糊，朦朦朧朧。再加上洞庭湖面，略帶水霧，在月色的映照下，湖面和銅鏡都是朦朦朧朧，用銅鏡來(lái)形容月夜湖光，真是恰到好處，這句比喻真是妙不可言）　　“望洞庭”　　A什么是盛靑螺的白銀盤(pán)呢？（出示插圖）　　B浩瀚無(wú)際的洞庭湖，那湖中翠綠的君山，為何濃縮為精致小巧的白玉盤(pán)，一青螺呢？　　學(xué)生在合作交流探究中，初步欣賞洞庭湖的畫(huà)面的和諧之美。　?。ǘ┲?shī)意，品自然之“和”　　品讀前兩行詩(shī)　　人們常說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。別看這首詩(shī)僅僅27個(gè)字，但是如果你細(xì)細(xì)地品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)句描繪了一幅美好生動(dòng)的畫(huà)面。讓我們一起走進(jìn)這幅生動(dòng)的畫(huà)面：　　學(xué)生讀前兩行詩(shī)，想象畫(huà)面，進(jìn)行交流　　根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。　　用你的聲音來(lái)表達(dá)你的感受。　　師：是呀，正是月下湖面的平靜，朦朧，才讓我們感受到湖光、月色的和諧。這份和諧的美應(yīng)該怎樣讀？（輕輕地讀、讀出柔和的美）　?。▽W(xué)生試讀）　　引讀：　　秋月的清輝靜靜地灑在湖面，湖面好象披上了一層薄薄的輕紗是多么的寧?kù)o！一起來(lái)讀——　　洞庭湖在淡淡的月光籠罩下，湖面上泛起點(diǎn)點(diǎn)銀光，此時(shí)那就像一位仙女降落人間，是那么溫柔，一起讀……　　秋夜是最晴朗的，秋月是最皎潔的，秋水是最平靜的，盡管劉禹錫接連被貶，但他并不傷感，秋月、湖光融合成為他心中最美麗的畫(huà)面——　　教師小結(jié)：一個(gè)“和”字讓人有多少遐想啊，“和”字就是這首詩(shī)的“眼睛”叫詩(shī)眼。（板書(shū)：和）　　品讀后兩行詩(shī)?！　≡鹿庀碌亩赐ズ?，雖然比不上甲天下的漓江，也比不上淡妝濃墨總相宜的西湖，但在詩(shī)人的眼中，此時(shí)，它就是最美的。讓我們繼續(xù)來(lái)欣賞洞庭湖的其他美景。　?。?）（山就是指君山，水就是洞庭湖）你從哪里感受到“和”字？　?。?）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的形成的景色，像什么呢？怎么讀出感受？　?。ㄗR(shí)記生字“螺”）　　真美，月夜下洞庭湖面變成了白銀盤(pán)，君山變成了小青螺，看起來(lái)多么精致呀？你打算怎么讀這兩句？　?。ㄖ该x，評(píng)價(jià)。讓我們美美地讀好這兩行詩(shī)，齊讀）　　誦讀過(guò)詩(shī)后，你想象的畫(huà)面怎么樣？（敘述畫(huà)面）　　創(chuàng)設(shè)情境引讀：　　點(diǎn)點(diǎn)銀光……翠綠的君山，構(gòu)成一幅美麗的山水畫(huà)，詩(shī)人不由贊嘆到——遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。　　君山倒映在洞庭湖中的嫵媚姿態(tài)，美如仙子，楚楚動(dòng)人如——　　遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。　　是呀，陶醉在美景中的劉禹錫，只覺(jué)得自己身輕如燕，飄飄欲仙。他忽發(fā)奇想，如果能夠飛上云端，鳥(niǎo)瞰洞庭山水，那八百里月光閃爍的湖面，像一只晶瑩剔透的銀盤(pán)！而湖中碧玉般挺立著的君山，不恰好是白銀盤(pán)中一顆小巧玲瓏的青螺嗎？——遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。（完成板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)部分）　?。ㄈ┢芬饩?，悟人景之“和”　　遠(yuǎn)望洞庭八百里，詩(shī)人眼前定是無(wú)遮無(wú)攔，興許還是登高而望，才能“遙望山水”，盡收眼底，也才會(huì)生出“白銀盤(pán)里一青螺”的奇思妙想。這與其說(shuō)是真實(shí)的山水之景，不如說(shuō)是作者此時(shí)內(nèi)心的情緒的寫(xiě)照，詩(shī)中訴說(shuō)著怎樣的心情？　　尋找“和”字背后的故事，探尋詩(shī)人的人生經(jīng)歷?！　∵@首詩(shī)的詩(shī)眼是“和”字，在“和”字背后，隱藏著什么耐人尋味意境呢？（出示資料）　?。ǘ龤q踏上仕途的劉禹錫，三十三歲成為政治革新的核心人物，革新只進(jìn)行了半年便以失敗告終，劉禹錫接連被貶。四十二歲奉召回京，次年寫(xiě)詩(shī)得罪執(zhí)政，外放