望洞庭之二(編輯修改稿)
2025-01-16 07:31 本頁面
【文章內容簡介】 圖，發(fā)揮想象，大膽述說古詩意思。 （ 2）小組內練說，讓平時不愛發(fā)言的同學先說，其余同學做好補充。 （ 3）指名到臺前看投影上的插圖解說。 重點 指導理解 “白銀盤里一青螺 ”： 教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺。 讓學生談看到的感受。 質疑：詩中的 “白銀盤 ”是指什么？ “一青螺 ”又指什么？ 再與課文插圖對照，洞察藝術之美。 （古詩大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧 。湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。） 練讀，讀出詩的韻味，感受詩的意境 。 （ 1）自由練讀，想象畫面。 （ 2）同位賽讀，欣賞插圖。 （ 3）展示評讀，美化詩境。 背誦古詩，水到渠成。 （注：詩中有畫，讀詩要想象重現(xiàn)詩中的畫面 。畫中有詩，讀詩要欣賞詩中精妙語言對畫面的描述。如詩如畫，品詩賞畫，古詩詞文字精簡，給讀者留下了非常廣闊的想象空間。通過啟發(fā)學生想象，填補了詩句的含蓄和跳躍，豐富了詩句的語言和畫面。學生邊讀詩，邊想象，如臨其境，如聞其聲。） （三）對比讀，深化美。 投影映示： 望洞庭 潭面鏡未磨，潭面無風鏡未磨， 湖光秋月和。湖光秋月兩相和。 洞庭山水色，遙望洞庭山水色， 盤里一青螺。白銀盤里一青螺。 對比讀，比較內容的不同之處，說說原詩的精妙之處。 自由理解的基礎上，同位交流。 指名匯報。（
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