【文章內(nèi)容簡介】 語的意思，體會句子的語氣。13《特殊的葬禮》 教學設計教學目標：1．正確認讀12個生字，會寫田字格里的11個生字。2．正確、流利、有感情地朗誦課文。3．通過了解塞特凱對走私瀑布有望升到枯竭的過程，認識到環(huán)境保護的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。14《狼和鹿》 教學設計教學目標：1．正確認讀13個生字，會寫田字格里的10個生字。2．正確、流利、有感情地朗誦課文。3．讓學生懂得不僅要關(guān)愛、救助動物，有時，也要遵從自然之道，大自然有它自己的生存規(guī)律，要懂得怎樣做才能維護生態(tài)平衡。課時建議：2課時15《會植樹的鳥》 教學設計教學目標：1．正確認讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。2．正確、流利地朗誦課文。3．感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情16《會變色的報春花》 教學設計教學目標：1．正確認讀六個生字，會寫十個生字。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，從小達爾文敢于大膽想象，并且勇于實踐的做法中受到啟迪，學習他敢想敢做，勇于探索的精神。教學設計（2課時）： 教學過程17《畫楊桃》 教學設計教學目標：1．正確認讀六個生字，會寫九個生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，讓學生懂得學習、做事應有認認真真、實事求是的態(tài)度。教學設計（2課時）：18《關(guān)于牽?；ǖ脑u論》 教學設計教學目標 1．正確認讀本課五個生字，會寫田字格里的是個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，從母女二人的對話中，使學生感悟到對事物的認識應該有自己的見解。教學設計19《一株老樹和兩個怪人》 教學設計教學目標：1．正確認讀十一個生字和一個多音字，會寫十個生字。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，明白同一個事物，從不同角度看會有不同看法和道理。教學設計（2課時）：20《驚弓之鳥》 教學設計教學目標：1．正確認讀七個生字，會寫十個生字。2．理解課文內(nèi)容，了解“驚弓之鳥”的典故，理解這個成語的寓意，并通過文中的語句體會人物心理。3．從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。教學設計（2課時）：21《詩二首》 教學設計教學目標：正確認讀本課五個生字，會寫田字格里八個生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《就義詩》，默寫《夏日絕句》。感受詩中洋溢的浩然正氣，體會詩人表達的思想感情。課時建議：二課時22《虎門銷煙》 教學設計教學目標：認讀本課的十四個生字，讀準三個多音字的讀音，會寫田字格里的九個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國之心。教學重點：鴉片銷毀的過程。教學難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。課時建議：三課時23《歌唱二小放牛郎》 教學設計教學目標：正確認讀本課七個生字，讀準多音字“挑”的讀音，會寫田字格里的十個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，學唱這首歌。了解王二小的英雄事跡。學習他機智勇敢同敵人作斗爭的精神。課時建議：一課時。24《后羿射日》 教學設計教學目標： 知識與技能1．認讀本課的10個生字，會拼寫11個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說中所營造出的美好情境。3．理解文章主要內(nèi)容，并能用自己的話再講一講這個故事。過程與方法1．學生通過自己提出問題并解決問題的方法理解后羿一心為民除害的好品質(zhì)。2．反復誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。3．展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感態(tài)度與價值觀1．激發(fā)學生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會傳統(tǒng)文化精髓。2．培養(yǎng)學生助人為樂的好品質(zhì)。學習后羿為民除害的大無畏精神。教學重難點：1．激發(fā)學生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會傳統(tǒng)文化精髓。2．培養(yǎng)學生助人為樂的好品質(zhì)。學習后羿為民除害的大無畏精神。教學媒體：再重溫一下《女媧和人》的故事。教學過程：25《小蘿卜頭的故事》 教學設計教學目標： 知識與技能1．認讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。2．繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。3．默讀課文，認識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。4．了解當時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。過程與方法1．通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內(nèi)容。2．通過反復朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。3．引導學生閱讀課外讀物，擴大學生閱讀量。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學生認真觀察、善于想象的好習慣，激發(fā)學生對美好生活的向往。2．激發(fā)學生有感而發(fā)的情感。教學重難點：1．培養(yǎng)學生認真觀察、善于想象的好習慣，激發(fā)學生對美好生活的向往。2．引導學生閱讀課外讀物，擴大學生閱讀量。教學媒體：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。觀看影片《在烈火中永生》或閱讀長篇小說《紅巖》。教學過程：26《晨讀》 教學設計教學目標： 知識與技能1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個精彩段落。2．正確認讀本課十個生字，會寫十個。過程與方法1．學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2．展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。情感、態(tài)度與價值觀讓學生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學習條件，更加倍的努力學習。教學重難點：展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。讓學生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學習條件，更加倍的努力學習。教學媒體：生字詞卡片。教學過程：27《布勒門的音樂家》 教學設計教學目標： 知識技能正確認讀9個生字，會寫10個生字”貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。過程與方法1．學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2．展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感態(tài)度價值觀理解故事內(nèi)容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學生做事要機智、團結(jié)。教學重難點：理解故事內(nèi)容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學生做事要機智、團結(jié)。教學媒體：課件，生字卡片。教學時間：2課時第一課時第二課時28《木偶奇遇記》 教學設計教學目標： 知識與技能會寫本課10個生字，會讀文中10個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，深刻體會文中的思想感情。過程與方法學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。教學重難點：培養(yǎng)學生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。教學媒體：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標志（圖文并茂）。教學過程：29《空城計》教案一、教學目標(一)能識讀運用以下詞語：遁 蜂擁 隱匿 失色 駭然 笑容可掬 旁若無人(二)能用自己的話概括情節(jié)，理清小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(三)能通過扣人心弦的情節(jié)，把握個性鮮明的人物形象，培養(yǎng)學生對文學名著的鑒賞力。二、課時安排2課時三、教學過程第一課時(一)活動導引1書。①讀準字音，注意查檢工具 ②讀清字義，注意古白話字詞與現(xiàn)代漢語的不同。重點詞語釋意及難句選析示例： “忽然十余次飛馬報到”：用飛快的馬傳送的消息送到。“望西城蜂擁而來”：像蜂群似的擁擠著來到。蜂，像蜂群似的?！氨M皆失色”：臉上全都嚇得變了顏色。色，臉色?！皯{欄”：原意是靠在欄桿上，課文中指靠近欄桿?！皡s說司馬懿前軍哨到城下”：哨，巡察，探察。“旁若無人”：旁邊好像沒有人?！皳嵴贫Α保杭础稗哉贫Α?，拍著巴掌笑了?！榜斎弧保赫n文中指驚訝的樣子?！柏┫嘀畽C”：這里指諸葛亮的神機妙算。機，能適應事物變化的，靈活的?！氨夭荒苓h遁”：遁，逃跑，逃離?！暗貌粸樗抉R懿所擒乎”：怎能不被司馬懿捉住呢?得不，怎能不。為??所，表被動，相當于“被”。③初讀文意，圈出課文中描寫精彩的部分。如課文第2段關(guān)于魏兵直逼西城的情勢描寫，課文第3段通過司馬懿眼中所見的關(guān)于孔明坐于城頭、百姓灑掃于城門的描寫；并能說出這些描寫對刻畫人物、表現(xiàn)中心意思的作用。④讀懂背景。這篇課文選自《三國演義》第九十五回。此前的故事背景為：魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。諸葛亮欲借此機會伐魏。參軍馬謖獻反間計，令曹睿將司馬懿削職回鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率三十萬大軍伐魏，一路上斬將掠地，勢不可擋。魏主曹睿聞之大驚，只得重新起用司馬懿。此時魏將孟達欲謀反，遣人密報孔明，愿里應外合，但不慎走露風聲被司馬懿部下所殺。司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢急轉(zhuǎn)直下，變得十分被動，又失了內(nèi)應，已無勝算，急忙準備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率十五萬大軍來奪西城。此時諸葛亮率二千五百軍兵居西城，形勢萬分危急。課文描述諸葛亮面對強敵而能處變不驚，設下計謀，終于使司馬懿引兵退去。①學生靜聽歌曲《滾滾長江東逝水》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！薄@是哪部電視劇的主題曲?(《三國演義》)②有一首詩謎：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將?！敝T葛亮是哪部小說中的人物?(《三國演義》)他最大的特點是什么?(足智多謀)今天我們就來學習從《三國演義》中節(jié)選出來的一篇課文——《空城計》。(二)活動過程略讀的要求：①不必探究詞句，快速閱讀全文以初步了解課文故事梗概，理清故事情節(jié)發(fā)展的