冀教版三年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 01:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法讓學(xué)生感知二分之一產(chǎn)生的過(guò)程，并明確一個(gè)單位1內(nèi)有兩個(gè)二分之一）1（3）指導(dǎo)讀寫(xiě) ：21（4）進(jìn)一步理解的含義21（出示表示的圓片）師：看著這個(gè)圖片，誰(shuí)能再說(shuō)一遍2生：（把一個(gè)圓平均分成兩份，每份是它的二分之一。）（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了板書(shū)的需要，為認(rèn)讀作鋪墊）。1，然后展示不同的折法。21表示？為什么？（鞏固學(xué)生2（5）折出一個(gè)長(zhǎng)方形的（5）出示9個(gè)圖形讓學(xué)生觀察哪個(gè)圖形中的陰影部分能用1的認(rèn)識(shí)）2對(duì)（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生明白不僅一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是它的1。）21，圓、長(zhǎng)2方形、正方形等等，只要平均分成兩份，每份都是它的1認(rèn)識(shí)411（1）、由法國(guó)國(guó)旗聯(lián)想到，過(guò)渡到。34（2）、折出一個(gè)正方形的1，然后展示不同的折法。4（3）、練習(xí)：用分?jǐn)?shù)表示個(gè)圖形的涂色部分（本環(huán)節(jié)四道練習(xí)題緊緊圍繞本課的重難點(diǎn)，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。）（三）回憶總結(jié)，內(nèi)化提高談今天的收獲嘗試把一個(gè)圓形紙平均分成5份、6份?甚至更多的份，又該怎樣表示它其中的一份呢？（這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手折并想象五分之一，六分之一的產(chǎn)生，是想讓學(xué)生把對(duì)分?jǐn)?shù)的理解從直觀感知過(guò)度到形象思維上來(lái)，能以此類推，鞏固理解什么是幾分之一。）七、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—幾分之一 ?? 分子 寫(xiě)法：先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線—??分?jǐn)?shù)線 再寫(xiě)分母 ?? 分母 最后寫(xiě)分子把一個(gè)蘋果平均分成2份，本節(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)采用直觀教學(xué)法，1。直觀形象的展示了本節(jié)課的重難點(diǎn)。2 其中的1份就是它的第四篇：｜冀教版分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：幾分之一教案教材九年義務(wù)教育課本年級(jí)/班級(jí)日期課題幾分之一知識(shí)類型執(zhí)教設(shè)計(jì)時(shí)段新授教材簡(jiǎn)析課標(biāo)要求能結(jié)合具體情境，借助實(shí)物、圖形初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義。單元目標(biāo)借助實(shí)物、圖形，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一、幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，能正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。學(xué)情分析（根據(jù)教材內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生的學(xué)情確定“應(yīng)該怎么教”）三年級(jí)的學(xué)生在第一學(xué)期的轉(zhuǎn)變磨合中，初步已經(jīng)進(jìn)入了中高年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)也比較規(guī)范，有一定的小組合作能力和探究能力。因此幾分之一的認(rèn)識(shí)，可以借助實(shí)物操作，同桌討論，小組探究等方式來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)切實(shí)的操作，體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，進(jìn)而體會(huì)數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要。教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖形的等分活動(dòng)，感悟分?jǐn)?shù)產(chǎn)生及其意義，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，能正確的讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。通過(guò)具體情境知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要，進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)文化，感知數(shù)學(xué)是有用的，有趣的，同時(shí)體會(huì)分享的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的基本屬性。育美課堂目標(biāo)（從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)提煉教學(xué)中滲透培育“智慧美、文化美、人格美”的目標(biāo)）通過(guò)具體情境知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要，進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)文化，感知數(shù)學(xué)是有用的，有趣的，同時(shí)體會(huì)分享的快樂(lè)。準(zhǔn)備多媒體、紙片（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形）教學(xué)過(guò)程教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)方式一、情境導(dǎo)入故事引入春天來(lái)了，學(xué)校組織了一年一度的春游活動(dòng)，小朋友帶了很多食物跟大家一起分享。根據(jù)圖片（出示圖片），列算式，引出平均分，并用一句話說(shuō)一說(shuō)。將xxx平均分成2部分，每人分到x個(gè)xxx。鞏固“平均分”二、活動(dòng)探究認(rèn)識(shí)二分之一現(xiàn)在，小胖和小丁丁只有一個(gè)披薩，該怎么分？把一個(gè)披薩餅平均分成2部分（板書(shū)），每一部分是這個(gè)披薩餅的多少呢？（1）認(rèn)識(shí)：二分之一（2）二分之一的讀寫(xiě)（3）各部分的名稱以及表示的意義進(jìn)一步探究二分之一。（不同物體或形狀的二分之一）質(zhì)疑：為什么它們的一半都能用二分之一表示？認(rèn)識(shí)四分之一（1）折一折寫(xiě)一寫(xiě)拿出小圓片，用它來(lái)代替蛋糕，找出四分之一。想一想要找出四分之一，第一步先做了什么？為什么要對(duì)折？（2）寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候要注意什么？（再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)以及各部分表示的意義）（3）用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。認(rèn)識(shí)幾分之一（1）一次對(duì)折是二分之一，二次對(duì)折是四分之一，三次對(duì)折是多少？（猜測(cè)、驗(yàn)證）（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：五分之一、六分之一……一個(gè)整體等分以后，其中的一份就可以用幾分之一來(lái)表示。小結(jié)：（1）這些圓形、長(zhǎng)方形、正方形等等都可以看作整體，那么我們可以說(shuō)把整體平均分成幾個(gè)部份，每一部份是這個(gè)整體的幾分之一。（板書(shū)）（2）分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生通過(guò)剛才分一分的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對(duì)一個(gè)整體進(jìn)行平均分，所分出的數(shù)量沒(méi)有辦法用我們所學(xué)過(guò)的整數(shù)來(lái)表達(dá)時(shí)，就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)（板書(shū)︰分?jǐn)?shù)）。二分之一就是其中的一個(gè)。像二分之一、四分之一、八分之一這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)，分母表示平均分的份數(shù)，分子表示取其中幾份，今天我們所學(xué)的分?jǐn)?shù)分子都是1，所以代表取其中一份。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的幾分之一（板書(shū)：幾分之一）簡(jiǎn)要了解分?jǐn)?shù)的由來(lái)三、鞏固運(yùn)用書(shū)P44頁(yè)5辨一辨（1）把一根繩子分成3段，每段是它的三分之一。（）(2)九分之一表示將一個(gè)整體平均分成九份，取其中的一份。（）生活中的幾分之一看視頻，找?guī)追种?。四、拓展提高猜一猜哪條彩帶更長(zhǎng)？五、收獲總結(jié)談?wù)勈斋@，你認(rèn)為最重要的是什么？看圖說(shuō)話（我把xx看作整體，xx是其中的部分。）根據(jù)題目口答分一分、說(shuō)一說(shuō)、折一折、寫(xiě)一寫(xiě)鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)整體和部分是
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