【文章內容簡介】 重要意義，切實強化學習效果，統(tǒng)一思想認識，為開展大整頓活動打好思想基礎。第二階段：自查自糾（2011年4月1日—4月30日）本階段分三個環(huán)節(jié)進行：查擺問題。通過召開班子民主生活會、群眾代表座談會、發(fā)放征求意見表、設立意見箱等多種形式，廣泛征求服務對象及社會各界對本部門、本單位及個人的意見和建議。在查擺問題中，各部門、各單位都要找出問題、找準問題。既要有普遍性問題，又要有個性問題；既要有一般性問題，又要有突出性問題。匯總反饋。對征求的意見和建議進行梳理匯總，并以書面形式如實反映給個人。剖析根源。每一位干部和全體教職工，都要針對自己思想、紀律、作風方面存在的問題，寫出深刻的剖析材料，找準問題，剖析原因，認識危害。第三階段：整改提高（2011年5月1日——5月31日）本階段要抓好三個環(huán)節(jié)：制定整改方案。要在查找問題和剖析原因的基礎上，單位制定整改方案，個人制定整改措施，明確整改重點、整改責任、整改措施、整改期限。整改方案要上報局紀律整頓領導組辦公室審查通過。面向社會承諾。通過政務公開欄、服務承諾書等形式，向社會公開承諾，接受人民群眾監(jiān)督。落實整改措施。對照整改方案，列出整改時限進度表，采取“整改一條銷號一條”的辦法狠抓落實。局紀律整頓領導組辦公室責成專人負責跟蹤檢查，反饋落實情況。第四階段：檢查驗收（2011年6月1日——6月30日）本階段要抓好三個方面：建立長效機制。在本階段，各部門、各單位要針對存在的問題。做好建章立制工作，制定和完善各項規(guī)章制度，建立干部思想紀律作風建設長效機制。形成總結報告。各部門、各單位要認真做好整頓活動的總結工作，形成書面材料，上報局紀律整頓領導組辦公室，并向局紀律整頓領導組寫出申請驗收報告。進行檢查評議。局紀律整頓領導組選派督查人員，通過明察暗訪等措施，深入各單位，對整頓情況進行檢查驗收和監(jiān)督評議。看存在問題是否找準；看整改重點是否突出；看整改措施是否到位；看整改效果是否明顯；看長效機制是否建立；看整改資料是否齊全。并將檢查督查情況提供給人事等有關部門，作為年終考核、評模依據。對在整頓活動中，領導不重視，整頓工作不力、敷衍塞責、效果不明顯的單位，一把手要向局務做出深刻檢查，并進行重新“補課”，直至驗收合格為止；對不聽勸告、屢教不改者，要采取組織措施，給予紀律處分。五、加強組織領導教育局成立思想、紀律、作風整頓領導組。組長：栗晉平（教育局局長）副組長：李建平（教育局總支書記、副局長）王再平（教育局副局長）劉明昌（教育局紀檢組長）王念思（教育局局長助理）何進法（教育局工會負責人）杜慶堂（教育局局長助理）成 員：全青春（教育局辦公室主任）衛(wèi)仁義（教育局人事股長）申項武（教育局監(jiān)察室主任）席智峰（教育局教育股長）尤躍斌（教育局政教股長）領導組下設辦公室，辦公室設在教育局監(jiān)察室，辦公室主任由申項武兼任。聯(lián)系電話：0359—3526525。辦公室下設督察組，具體負責檢查督導評議工作。各中學、聯(lián)校、縣直各校（園、活動中心）也要成立相應的領導機構，各單位“一把手”是整頓活動的第一責任人。按照活動要求，認真組織開展整頓工作。二○一一年三月十日第三篇：教育系統(tǒng)思想組織紀律作風整頓實施方案為深入貫徹落實xxxx號文件精神，切實搞好基層組織建設年活動；為進一步加強全縣教育系統(tǒng)師德師風建設、強化組織紀律觀念、培養(yǎng)優(yōu)良工作作風、提高教職工綜合素質、樹立良好教育形象；為打造臨漳“快樂教育”品牌、全面實施“1124”教育戰(zhàn)略提供堅強的思想支撐和組織保障。經局黨組研究決定,3月份在全系統(tǒng)開展以“五查找、五整治”為主題的“思想組織紀律作風整頓”活動。為了使這次活動扎實推進，取得實效，特制定本實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹縣委《關于在全縣各級干部中集中開展“思想組織紀律作風整頓”活動的實施方案》精神，以查找問題、剖析原因、制定對策、解決問題為主線，著力清除影響xx教育持續(xù)健康發(fā)展的不良思想和行為，全面提升教職工的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)，引領廣大教職工進一步認清形勢、解放思想、嚴肅紀律、轉變作風、明確目標、敬業(yè)奉獻，以良好的精神狀態(tài)、過硬的工作作風，積極投身到教育教學工作中，奮力開創(chuàng)全縣教育工作新局面。二、目標要求通過集中開展以“五查找、五整治”為主題的思想組織紀律作風整頓活動，以“思想純正、隊伍純潔、作風純樸”為目標，以服務發(fā)展、服務穩(wěn)定、服務學生、服務家庭為重點，進一步密切家校關系、提升教育形象，推動我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。三、整頓的重點內容通過開展思想紀律作風整頓活動，著力解決以下五個方面問題：著力解決黨性不堅定，組織意識不強的問題突出表現(xiàn)在缺乏為國家的未來負責的責任意識；黨性觀念淡薄，政治敏感性不強，不服從組織安排；只講個人利益，不講個人奉獻，到處找關系、托門子、跑路子。對組織決定的事情說三道四，對子虛烏有的事，捕風捉影，隨意散布小道消息。通過整治堅決做到落實上級決策部署不講條件、不打折扣，堅決杜絕打橫炮、拉倒車、發(fā)牢騷、說怪話等現(xiàn)象。著力解決精神狀態(tài)不佳，爭創(chuàng)意識不強的問題突出表現(xiàn)在進取心不強、責任意識淡薄，推諉扯皮、在崗不履職、在職不盡責，課改沒有路子、遇事牢騷滿腹，只講別人對不起、不從自身找原因，對職責范圍內的事情心存僥幸、該抓不抓、該管不管等問題。通過整治堅決做到干工作不講條件、領任務不擺困難，堅決杜絕推推動動、不推不動，不求有功、但求無過等現(xiàn)象。著力解決作風不實，工作不過硬、思想不解放，實干意識不強的問題突出表現(xiàn)工作浮漂，應付差事，無事生非、工作時間上網游戲或從事其它與工作無關的事情等問題；落實“1124”教育戰(zhàn)略思想措施不得力，方法不過硬，只注重形式，不注重細節(jié)，只注重檔案資料，不注重過程效果。通過整治要進一步扭轉工作作風，堅決做到落實各項政策態(tài)度堅決、行動迅速，堅決杜絕說得多、做得少，說得到、做不到等現(xiàn)象。著力解決制度不執(zhí)行，紀律意識不強的問題主要表現(xiàn)在極少數教育干部和教職工紀律渙散，不珍惜自己的崗位，上班遲到、早退、脫崗、替崗等問題；存在對重要事項和重大事件遲報、漏報、瞞報等現(xiàn)象。通過整治要堅決按照規(guī)定的程序和制度辦事，嚴格遵守考勤紀律、工作紀律、學習紀律，充分發(fā)揮自身積極性，努力變“要我工作”為“我要工作”，從根本上轉變工作作風。著力解決法治觀念淡薄，廉潔自律意識不強的問題主要表現(xiàn)為存在違規(guī)補課、亂征訂、亂收費；隨意在公共場合或互聯(lián)網上散布消極言論、傳播不良信息；教育干部廉潔自律意識不強，不注重自身形象，在教職工隊伍中沒有威信，在社會上缺乏影響力等。通過整治要嚴格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，有損于自身形象的事不做，有損于集體形象的話不說，有損于安全穩(wěn)定的信息不跟不傳，真正做到不讓惡習上身、不讓集體受損、不讓群眾不滿。三、具體步驟本次思想作風紀律整頓共安排一個月時間，分五個階段進行。（一）動員部署階段（3月9日12日）。各單位要召開由全體教職工參加的動員大會動員部署，傳達文件精神，使廣大教職工深刻認識活動的重要性和必要性，明確活動指導思想、活動目的和方法步驟，把思想行動統(tǒng)一到全系統(tǒng)的部署和要求上來。（二）學習教育階段（3月13日20日）。一要深入學習踐行科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展觀指導教育實踐；二要學習教育政策法規(guī)，增強依法執(zhí)教、遵紀守法意識；三要學習先進的教育理念、方法和模式，形成自己獨具特色的教育思想；四要認真學習、深刻領會“1124”教育戰(zhàn)略思想的內涵；五要學習專業(yè)學科知識，進一步提高業(yè)務水平和能力。（三）自查自糾階段（3月21日—25日）。要以“五查五整治”活動為切入點，深入開展自查自糾活動。一查黨性強不強，整治黨性不堅定、組織意識不強的問題；二查精神好不好，整治精力不集中、敬業(yè)意識不強的問題；三查作風實不實，整治工作不過硬、實干意識不強的問題；四查紀律嚴不嚴，整治制度不執(zhí)行、紀律意識不強的問題；五查法制觀念強不強，整治自律不嚴格、廉潔意識不強的問題。在自查的基礎上，以學校為單位召開民主生活會，開展批評與自我批評。教職工人人撰寫自查自糾報告，學校存檔。學區(qū)、國辦中小學、幼兒園撰寫梳理報告，于3月26日前報教體局黨辦室。（四）整改階段（3月26日－28日）。整改階段要堅持有則改之、無則加勉的原則，動真碰硬，對自查自糾的問題一般不予追究，對舉報屬實的問題從嚴處罰，對發(fā)現(xiàn)問題未如期整改的進行問責，整頓期間頂風違紀的要加重處罰。對發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的，要給予相關責任人、相關領導予以嚴肅處理：長期不上班，曠工或者請假期滿逾期不歸超過十五天，或者在一年內累計超過三十天的；不勝任現(xiàn)職工作，又不接受其他安排的；不履行崗位工作義務，不遵守工作紀律，經教育仍無轉變的；組織觀念淡薄、工作紀律渙散，存在違規(guī)違紀現(xiàn)象的。同時，堅持把集中整治與推進教育教學工作相結合，以整頓促工作，用發(fā)展看整頓，確保整頓之后思想有新提高、紀律有嚴要求、作風有真變化、