【文章內(nèi)容簡介】 中職學校公共基礎課水平統(tǒng)一測試與專業(yè)技能考核試點工作，組織全省中職學校的學生參加公共基礎課程的統(tǒng)一測試。在已經(jīng)制發(fā)的中職學校22個專業(yè)教學標準的基礎上，完成電子電器等10個專業(yè)教學標準的制訂工作，用專業(yè)教學標準引領和推動課程改革。這里，我想強調(diào)三項工作：第一，要抓好中職學校技能大賽工作。中職學校技能大賽工作是開展教育教學改革的重要內(nèi)容，是提高中職學校技能水平的重要手段。各地市、職業(yè)學校要高度重視技能大賽工作，著力加強技能競賽制度化建設，推動省轄市、省屬學校全面舉辦技能競賽，力爭在參賽規(guī)模、舉辦質(zhì)量上有所突破，力爭在全國比賽成績上有所突破，提升河南職業(yè)教育的形象。第二，要抓好中職學?！拔拿黠L采”競賽活動?！拔拿黠L采”競賽活動是加強職業(yè)學校德育工作的有效載體。“文明風采”競賽舉辦8年來，取得了有目共睹的成績，但是個別地市不重視、工作制度不健全等影響了競賽活動的有效實施。今年，要進一步加大對“文明風采”競賽活動的動員和宣傳力度，使更多的中職學校和學生參與競賽活動；要建立表彰制度，把競賽辦成檢驗德育教育教學成果的一個手段和平臺。第三，要抓好社區(qū)教育工作。社區(qū)教育是我省近年來職成教工作的新亮點，對建立終身教育體系、構(gòu)建學習型社會意義重大。不少省轄市進行了有益探索，比如鄭州市、平頂山市都出臺了文件、制定了政策、加大投入，推進社區(qū)教育工作的開展。但我省社區(qū)教育工作起步晚、任務重，今年要加快推進。目前，省教育廳正研究制定河南省關(guān)于大力推進社區(qū)教育工作的實施意見，希望各地認真學習借鑒、推廣社區(qū)教育工作先進經(jīng)驗，加大社區(qū)教育宣傳工作，推動社區(qū)教育開展。要繼續(xù)組織開展全民學習活動周，努力形成“人人學習、終身學習”的良好氛圍。（五）在加強農(nóng)村職成教工作上下功夫。農(nóng)村職業(yè)教育、成人教育仍然是我省職業(yè)教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，對于推進“四化同步”，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，建設教育強省和人力資源強省，具有重大而深遠的意義。一是要強力推進城鄉(xiāng)職業(yè)院校合作。要搭建職業(yè)教育城鄉(xiāng)合作平臺，采取以獎代補的辦法，研究制訂政策扶持措施，推動一批城市職業(yè)院校與縣級中職學校，以結(jié)對子、組建職教集團等方式建立有效的合作關(guān)系，在聯(lián)合招生、師資培訓、教學資源、學生實習、畢業(yè)生就業(yè)等方面開展深入、穩(wěn)定的合作，通過以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱，形成政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、城鄉(xiāng)職業(yè)院校共同發(fā)展的良好局面。二是要切實加強縣級中職學校建設。每個縣（市）要重點辦好1所在校生規(guī)模達到3000人以上的縣級中職學校，重點辦好一批農(nóng)業(yè)類學校和涉農(nóng)專業(yè)。三是要積極推進國家職成教示范縣創(chuàng)建工作。在鞏固“職教強縣（市）”創(chuàng)建成果的基礎上，積極爭創(chuàng)35個第二批國家級“農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣”，努力提高服務新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的能力。要繼續(xù)開展省級示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校創(chuàng)建活動，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校辦學水平。四是要切實加強農(nóng)村職業(yè)技能培訓。要堅持“六路并進”的工作思路，充分發(fā)揮職業(yè)院校的主陣地作用，認真實施全民技能振興工程。要以培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民為重點，大力開展職業(yè)技能培訓，夯實面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的職業(yè)教育，加強農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，繼續(xù)開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓試點工作，全面提升服務農(nóng)村地區(qū)的新型城鎮(zhèn)化、新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和糧食生產(chǎn)核心區(qū)建設的能力。（六）在努力完成中等職業(yè)教育招生任務上下功夫。穩(wěn)定和鞏固中職招生規(guī)模，是職教事業(yè)改革發(fā)展的基礎。今年，各地、各學校要高度重視中職招生工作，采取一切行之有效的措施，確保完成中職招生的目標任務。一是要加強高中階段招生的統(tǒng)籌管理。要充分發(fā)揮各級高中階段教育招生工作領導小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，制訂全省統(tǒng)一的高中階段學校招生、錄取方案，依托“河南省高中階段教育招生信息服務平臺”，實現(xiàn)普通高中和中職學校統(tǒng)一報名、統(tǒng)一錄取。二是要健全招生責任與獎懲機制。要切實落實責任，分解任務，形成“一級抓一級、層層抓落實”的工作機制。要完善和落實招生通報制度，定期通報招生工作的進展情況，做好督查、考核、獎懲工作。對2013年招生工作做得好的省轄市和省屬學校要予以獎勵。三是要加大中職招生宣傳力度。各地、各學校要充分運用報刊、廣播電視、網(wǎng)絡等新聞媒體資源，及時發(fā)布中職學校的招生資格、辦學條件、招生計劃、招生專業(yè)等有關(guān)政策信息，多層次、多渠道、全方位宣傳中職招生，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性，吸引和鼓勵更多的學生報考職業(yè)學校。同志們，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育意義重大，全面實施職教攻堅二期工程任務艱巨。我們要以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，按照省委、省政府的總體部署和要求，牢牢抓住職業(yè)教育加快發(fā)展的重大機遇，在新的一年里，以更加振奮的精神、更加有為的狀態(tài)，搶抓機遇，開拓創(chuàng)新，快馬揚鞭，扎實工作，做到二期攻堅與一期攻堅工作力度不減、政策措施不減、資金投入不減，促進職業(yè)教育工作上新水平、上大臺階，為加快建設富強河南、文明河南、平安河南和美麗河南，為全面建成小康社會宏偉目標、實現(xiàn)美麗“中原夢”做出新的更大的貢獻?。祟}為編者所加）（責編 王鵬飛）第二篇：關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育心得體會學習《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》心得體會首先，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務的需要，深化體制機制改革，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場的作用，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)教育具有無論是中等職業(yè)教育，還是高等職業(yè)教育都具有文化教育和職業(yè)教育雙重屬性。建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須形成通識教育與技能教育的二個并行的主線，對于通識教育與技能教育均實行證書制，改革招生制度，把考試分數(shù)用“證書”替換，保證職業(yè)教育低端和高端的銜接問題，才能符合職業(yè)教育終身學習的理念，才能符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系科學發(fā)展的要求。改革評價機制，以能力為核心，以職業(yè)資格標準為紐帶，創(chuàng)新教育模式體制與形式，把學校辦到企業(yè)中去，高職學校主動適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會發(fā)展要求，建設中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育。幾年來高職教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，外延發(fā)展強勁。舉辦高職學院的數(shù)量劇增，在校生人數(shù)成為高等教育的半壁江山。但是隨著規(guī)模的擴張，帶來的管理問題開始凸顯，目前普遍存在的問題主要表現(xiàn)在：一是專業(yè)設置的不盡合理，缺乏對市場需求的調(diào)研。尤其是區(qū)域的宏觀調(diào)控不足，造成專業(yè)不對口或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量超過區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求的規(guī)模；二是課程體系、課程標準設計具有主觀性。脫離市場走學科體系之路，講求知識的體系性，與崗位能力對知識的要求脫節(jié)。特別是脫離了工作的程序性和系統(tǒng)性來設計課程體系，造成資源的嚴重浪費，與高職教育的人才培養(yǎng)目標背離。三是重理論教學輕視實踐教學。缺乏對學生動手能力和實踐的培養(yǎng)，使用人單位、學生及家長對高職教育造成不理解，甚至誤解。四是實習實訓基地建設投入不足。高職院的管理者注重的是短期利益，缺乏發(fā)展戰(zhàn)略眼光，造成實踐教學形式化。五是師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，“雙師”素質(zhì)的教師嚴重缺乏。有“雙師”資格而無實踐經(jīng)驗的教師比例大，只懂理論，不懂實際操作現(xiàn)象嚴重，在知識、技能的輸出上形成誤區(qū)，從而貽誤了人才培養(yǎng)的良機。六是教學質(zhì)量觀念沒有深入教職員工的心中。造成多數(shù)教職員工懶得在教學內(nèi)容、教法及標準方面的深入思考和研究。可以這么說,大力發(fā)展高職教育，提高教學質(zhì)量成為當務之急，國務院正式發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）文件為高職教育教學指明了方向。其次、對高職教育教學提出了系統(tǒng)性、可操作性、科學性的辦學思想高職教育是一個系統(tǒng)工程，從專業(yè)設置、課程建設和標準設計、教學內(nèi)容、教學方法、教學標準及人才培養(yǎng)方案的確定，提出詳盡的指導意見，對人才培養(yǎng)的規(guī)格、人才培養(yǎng)目標進行了科學的界定。對人才培養(yǎng)的方法、高職教育的規(guī)程提出可操作性和科學性的措施，從工作細節(jié)上進行了規(guī)范。使高職教育教學工作者思路清晰、目標明確，質(zhì)量意識得到進一步提高。最后、為辦學單位制定教育教學質(zhì)量政策措施予以保障要加強對高職教育教學工作者的思想意識教育，弘揚銅仁職院精神，擬定全體學習方案，從思想的根源上使其有質(zhì)的飛躍，樹立“職院人”的質(zhì)量意識及職業(yè)道德。學院要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵。只有高質(zhì)量的知識技能的輸出才能培養(yǎng)出高技能的符合社會、企業(yè)及崗位需要的人才。學院應制定更加完善的質(zhì)量保障政策，通過激勵政策督促高職教育教學工作者全身心投入工作，嚴格履行使命。通過績效考核、項目、任務驅(qū)動，實現(xiàn)其自身素質(zhì)的提高。要建立保障機制，控制不合格人才流入市場，實現(xiàn)讓人民滿意的高職教育目標。萬丈高樓平地起，細節(jié)決定成敗。我們將嚴格按照國務院正式發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）文件精神，只有扎實工作、不斷創(chuàng)新，樹立以教育服務為宗旨，以就業(yè)為導向的管理理念，學院的發(fā)展會有更加輝煌的明天。第三篇：國務院部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育國務院部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育近日，國務院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》），全部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。中公教育為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，供政法干警考生備考查閱?！稕Q定》明確了今后一個時期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出“到2020年，形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”?！稕Q定》指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級具有十分重要的意義。《決定》提出，要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務的需要，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導一批普通本科高等學校向應用技術(shù)類型高等學校轉(zhuǎn)型，加強職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學活力。充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學校制度。三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四是要提升發(fā)展保障水平。發(fā)揮好政府?；?、促公平作用，完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機制，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。五是要加強組織領導。強化督導評估，減少對學校教育教學具體事務的干預。引導