【正文】 平果縣職業(yè)教育中心 2011年5月10日。面對(duì)以上困難和問題，我們有信心，有決心加以克服并得到徹底改觀。攻堅(jiān)三年來，學(xué)校的面貌掀開了嶄新的一頁，辦學(xué)條件得到了根本性改善，但與上級(jí)的要求同時(shí)和兄弟縣（區(qū)）相比，還有很大差距，還存在著許多問題和不足。2008年以來，學(xué)校共聯(lián)系30多家用人單位到校招聘，用人單位提供就業(yè)崗位1000多個(gè)，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求。九、構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，提高畢業(yè)生初次就業(yè)率 學(xué)校采取多項(xiàng)措施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)：一是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針，切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)技能水平和社會(huì)實(shí)踐能力；二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，邀請(qǐng)廠礦企業(yè)老總、畢業(yè)生代表到校開展就業(yè)講座，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；三是積極推行職業(yè)資格證書制度，認(rèn)真做好職業(yè)資格考核考試及證書發(fā)放工作?！肮健⒐?、公開、透明”的原則，認(rèn)真組織實(shí)施了受助學(xué)生的評(píng)審與發(fā)放工作。八、做好國家助學(xué)金及免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助管理發(fā)放工作 我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理實(shí)施細(xì)則的通知》(桂財(cái)教〔2007〕94號(hào))和《關(guān)于印發(fā)廣西中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金管理暫行辦法的通知》(桂財(cái)教〔2010〕152號(hào))文件精神，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及各部門的密切配合支持下，我校經(jīng)過精心的部署和周密的安排，按照文件規(guī)定評(píng)審發(fā)放國家助學(xué)金。08年以來，有500多名學(xué)生獲得職業(yè)資格證書；08年，我校學(xué)生參加百色市中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能比賽，榮獲二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人，優(yōu)秀獎(jiǎng)5人；2009年，我校學(xué)生陸耀觀參加全區(qū)中職學(xué)校學(xué)生技能比賽，榮獲數(shù)控車工三等獎(jiǎng)；2010年，我校學(xué)生參加百色市中職學(xué)校學(xué)生機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)、才藝等技能比賽，榮獲二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)2人、優(yōu)秀將10人。過不了多久，我校的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備裝備將煥然一新，可以預(yù)料，我校今年招生將上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)會(huì)議精神及企業(yè)用工需求，我校及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置計(jì)劃，使專業(yè)設(shè)置與企業(yè)用工高度統(tǒng)一，構(gòu)建招生、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化職教立交橋。同時(shí)教育、農(nóng)業(yè)、扶貧、人勞等部門，建立了以我校為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)農(nóng)技校為陣地，先后單獨(dú)或聯(lián)合面向全縣實(shí)施了全覆蓋的職業(yè)教育技能培訓(xùn)，三年來，有力地增強(qiáng)了職業(yè)教育的服務(wù)功能。通過以上措施，使家長(zhǎng)、學(xué)生明確就讀中職學(xué)校的好處，改變觀念，踴躍報(bào)讀。為培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，我校組織新生到武警廣西總隊(duì)第一支隊(duì)進(jìn)行軍訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生了解到中職教育辦學(xué)的模式，學(xué)習(xí)的目標(biāo)及就業(yè)的方向，懂得中職學(xué)校緊貼市場(chǎng)辦學(xué)，對(duì)準(zhǔn)崗位實(shí)訓(xùn)，辦學(xué)形式多樣，感受到職業(yè)教育的魅力，增強(qiáng)了就讀中職的信心和決心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。打破常規(guī)，提前開學(xué)。每年8—9月份，學(xué)校都組織教職工深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，走村竄戶進(jìn)行宣傳動(dòng)員。一是學(xué)校組成招生小組多次到各初中學(xué)校進(jìn)行招生宣傳動(dòng)員；二是學(xué)校制作招生專題片在縣有線電視臺(tái)播放，并在新平果論壇、鋁城神龍報(bào)紙廣告發(fā)布招生簡(jiǎn)章宣傳招生。三、強(qiáng)化措施，全力抓好招生工作學(xué)校成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)招生工作的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校把招生任務(wù)指標(biāo)分解到教職工個(gè)人，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，增強(qiáng)了責(zé)任心和危機(jī)感，確保招生任務(wù)完成。項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容有：①年產(chǎn)300萬套防盜鎖項(xiàng)目；②中高檔轎車4S店項(xiàng)目；③電動(dòng)車4S店項(xiàng)目；④摩托車銷售及維修項(xiàng)目，等等。目前，由縣人民政府牽線搭橋，我校同廣邑門業(yè)有限公司聯(lián)合辦學(xué)，建立校內(nèi)技能人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。%，有力地保障了攻堅(jiān)工作的順利進(jìn)行。城市教育費(fèi)附加、%。（三）主要措施一、多渠道籌措資金，確保經(jīng)費(fèi)投入三年攻堅(jiān)。感謝“職教攻堅(jiān)”的強(qiáng)勢(shì)東風(fēng)，為我校的發(fā)展掃清了前進(jìn)路上的種種障礙。六、學(xué)校管理工作進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校依法治校，依法管理，不斷完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為；學(xué)校把德育工作放在首位，全面推行素質(zhì)教育；深化教育教學(xué)改革，教育質(zhì)量不斷提高；學(xué)校認(rèn)真做好安全管理檢查工作，積極開展學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理，確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。四、畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通學(xué)校設(shè)立有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，加大對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度，努力為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)95%，三年來畢業(yè)生平均就業(yè)起薪均高于我縣最低工資水平。有132人享受國家助學(xué)金補(bǔ)助；2009年落實(shí)國，有145人享受國家助學(xué)金補(bǔ)助,，有145人享受國家免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助；，有348人享受國家助學(xué)金補(bǔ)助,，有452人享受國家免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。學(xué)校校舍、食堂、廁所、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等均達(dá)到國家規(guī)定的安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)無危房；三年來，我校校園內(nèi)均無安全責(zé)任事故發(fā)生。投資20萬元裝備一間電工考核實(shí)訓(xùn)室，投資40萬元裝備兩間電腦室，投資200萬元裝備汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，投資200萬元裝備數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，投資163萬元裝備機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)提供可靠的物質(zhì)保障。建成仿古校門門樓一棟，建成400米環(huán)型塑膠跑道足球場(chǎng)一個(gè)，建成標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)4500平方米，建成校園文化長(zhǎng)廊100米，綠化校園面積7000多平方米。學(xué)生臨時(shí)食堂一棟1000平方米，生均建筑面積20平方米。二、辦學(xué)條件明顯改善新校區(qū)校園占地面積235畝，倍。（二）職業(yè)教育攻堅(jiān)主要成績(jī)一、辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大學(xué)校招生人數(shù)逐年增多，0010年招生人數(shù)分別為433（聯(lián)辦）人、632（其中聯(lián)辦199）人、2425（其中成人中職2226）人，完成市、自治區(qū)下達(dá)三年招生任務(wù)。學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)、電子、電器、機(jī)電、會(huì)計(jì)、酒店管理、旅游管理、汽車維修、數(shù)控、模具等10 個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生2858人（含成人中職及在聯(lián)辦學(xué)校就讀學(xué)生）。中心由縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、農(nóng)機(jī)校、農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心、林業(yè)培訓(xùn)中心、畜牧水產(chǎn)培訓(xùn)中心、扶貧培訓(xùn)中心、人力資源培訓(xùn)中心、衛(wèi)校合并而成，是一所由政府統(tǒng)籌，部門主辦，教育部門主管的綜合性、多功能職教中心。目前，我校已成為以中職學(xué)歷教育為主，集各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)于一體的多功能人才培養(yǎng)基地，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能進(jìn)一步完善。我們要緊緊抓住和充分用好高職教育發(fā)展的機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推進(jìn)我校職業(yè)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。此外，作為一名高職教師，我們應(yīng)注重將理論及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要及時(shí)吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。職業(yè)高中對(duì)于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。這樣才能夠因材施教，實(shí)現(xiàn)高職教育的目的。這樣就得深入了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生。沒有“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教學(xué)層面必須著力尋求“老師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩個(gè)方面的統(tǒng)一。堅(jiān)持課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革，以育人為本、以學(xué)生為主體，全面落實(shí)立德樹人的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在高職教育中，特別還要加強(qiáng)以下教育內(nèi)容：加強(qiáng)人文教育、重視德育教育以及注重培養(yǎng)高職學(xué)生的時(shí)代意識(shí)。科學(xué)技術(shù)改變生活，與藝術(shù)一樣有其獨(dú)特魅力，特別是前沿知識(shí)及應(yīng)用可以極大的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。應(yīng)大力提倡高職學(xué)生獲得“雙證書”，即畢業(yè)證和崗位資格證書，以起到促進(jìn)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的作用。要從考試、考核、激勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手改變目前高職教育的現(xiàn)狀。（三）一定要讓學(xué)生好學(xué)、學(xué)好，成為全面的人才 高職教育的關(guān)鍵任務(wù)之一就是如何讓學(xué)生的精力集中于學(xué)習(xí)并且好學(xué)。所以提出了雙師的崗位資格，即高校系列職稱和專業(yè)技術(shù)職稱。因此，要求教師不僅要有深厚的理論，還要有嫻熟的技能和必要的經(jīng)驗(yàn)。所以高職教師要樹立“活到老，學(xué)到老”的信條，要善于學(xué)習(xí)，不斷接受各行業(yè)的新情況，及時(shí)掌握新技術(shù)，勤奮地、持續(xù)不斷地從各種渠道汲取和補(bǔ)充自己的一桶水，確保傳授給學(xué)生的是足夠的有營養(yǎng)的水?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，高職教育是與社會(huì)緊密聯(lián)系著的一類教育，社會(huì)需要什么行業(yè)的人才，對(duì)人才的要求有哪些變化，需要教師及時(shí)把握；各行各業(yè)知識(shí)與技術(shù)在不斷更新，有的行業(yè)更新速度十分驚人。但高職教育不同于基礎(chǔ)教育或普通教育，因此對(duì)教師素質(zhì)提出了新的要求，即“雙高”的文化修養(yǎng)和“雙師”的素質(zhì)。（二）教師素質(zhì)必須能適應(yīng)高職教育的需要要想大力發(fā)展高職教育，提高師資水平是關(guān)鍵。不過，就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢(shì)頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。我縣政府投入巨資擴(kuò)建職教中心，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺(tái)。二、學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲（一）充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會(huì)勞動(dòng)水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估，減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)。發(fā)揮好政府?；?、促公平作用，完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保障政策。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容《決定》明確了今后一個(gè)時(shí)期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。引導(dǎo)全社會(huì)確立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。五是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。四是要提升發(fā)展保障水平。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，完善現(xiàn)代學(xué)校制度。統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”?！稕Q定》提出