人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)法國(guó)號(hào)評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-11-08 23:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小的難題??？咱們一起來(lái)看一下吧（課件字：用不同的聲音表示出來(lái)），咱們來(lái)觀察一下吧，有沒(méi)有同學(xué)可以試一下呢？剛剛同學(xué)們用不同的聲音表示出了三個(gè)圓圈，大圓表示聲音比較響，而小圓則比較輕一點(diǎn)，那么老師告訴同學(xué)們，在音樂(lè)中，聲音的大小我們用強(qiáng)弱來(lái)表示（出示課件：強(qiáng)弱弱）那么咱們這節(jié)課的第一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就出來(lái)了，就是四三拍子的規(guī)律就是：強(qiáng)弱弱，那么請(qǐng)伸出你的小手，用強(qiáng)弱弱的力度再次表現(xiàn)這三個(gè)圓圈吧。咱們看看暗號(hào)對(duì)上以后會(huì)出現(xiàn)什么呢？大門(mén)會(huì)不會(huì)打開(kāi)呢？好的，咱們一起來(lái)等待一下吧，哦，大門(mén)是打開(kāi)了可是新的問(wèn)題又來(lái)了，看來(lái)咱們想進(jìn)入城堡還是要?dú)v經(jīng)重重考驗(yàn)啊，猜一猜，那么這到底會(huì)是什么呢？咱們一起來(lái)聽(tīng)一下（播放法國(guó)號(hào)音樂(lè)）。到底謎底會(huì)是什么呢？（同學(xué)回答：法國(guó)號(hào)）啊，對(duì)了，咱們一起來(lái)看一下吧，先聽(tīng)老師來(lái)把暗號(hào)對(duì)一遍（讀歌詞，然后讓同學(xué)們一起讀）千辛萬(wàn)苦，咱們可算是來(lái)到了城堡里面，據(jù)說(shuō)啊這里馬上就要開(kāi)始一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，但是咱們想要參加的話必須要學(xué)會(huì)這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧咱們先來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè)，看一下旋律的走向是怎樣的，然后教唱（老師范唱，生學(xué)唱）《嗡好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)?！崩蠋煟骸拔税桶汀笔浅眠B貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)?！穥這里可以讓男女同學(xué)換過(guò)來(lái)演唱，然后老師唱前邊的翁巴巴，同學(xué)們接最后的幾句，最后一句的換氣地方可以告訴學(xué)生，提示一下} 學(xué)唱結(jié)束后跟隨伴奏音樂(lè)來(lái)一遍（幻燈片加音樂(lè)）要想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)，咱們不僅要唱的棒也得再會(huì)點(diǎn)什么對(duì)不對(duì)，好的，不用急，老師都給同學(xué)們準(zhǔn)備好了，拿起你凳子右手邊的小樂(lè)器，同小組之間討論練習(xí)一下，根據(jù)43拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，怎樣將這首有圓舞曲風(fēng)格的歌曲表現(xiàn)出來(lái)呢？（自由練習(xí)）{這里樂(lè)器有點(diǎn)亂，可以用喊數(shù)的方法讓學(xué)生把節(jié)奏卡緊，一定要每種樂(lè)器都講到，讓學(xué)生知道怎么去演奏，在哪個(gè)數(shù)字上加進(jìn)來(lái)} 好的，咱們找同學(xué)上來(lái)表演一下好么？（）咱們既然表演的這么好，那咱們就帶著自己的小樂(lè)隊(duì)也加入到音樂(lè)會(huì)中去吧（有舞，有打擊樂(lè)，有唱）真的是太開(kāi)心了，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)會(huì)上的表演也是非常棒，那么咱們現(xiàn)在來(lái)放松一下吧，猜個(gè)謎五、創(chuàng)編歌詞師模仿一種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面，師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，那就是我的長(zhǎng)笛。{這里讓學(xué)生自主討論的太少，老師代替的太多，}讓同學(xué)們自由討論你所熟悉的樂(lè)器的聲音并且模仿出來(lái)，帶到歌曲當(dāng)中{老師的語(yǔ)言要通俗易懂，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生太難，把握不好，拓展部分沒(méi)有拓展的很好，學(xué)生參與的少，老師講的多，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮想象，模仿聲音} 時(shí)間過(guò)得真快呀，今天的音樂(lè)旅程馬上就要結(jié)束了，那么讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，一起等待下一次的旅程吧！三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《法國(guó)號(hào)》反思用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：在音樂(lè)欣賞課上，利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如拍子的學(xué)習(xí)，通講述聲音的大小來(lái)強(qiáng)化強(qiáng)弱，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過(guò)重。是新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”。我們的教育不是培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè)教學(xué)中，或許 我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè)的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂(lè)課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。采用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作，感受到了快樂(lè)。如果在生生合作演唱這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓男女同學(xué)反過(guò)來(lái)演唱并且將最后一句換氣的方法教給同學(xué)們就完整了，并且在拓展部分老師的表述太專(zhuān)業(yè)化學(xué)生難以理解，表述的音樂(lè)可以用模仿樂(lè)器的聲音來(lái)替換學(xué)生將更容易理解，再就是一定要給學(xué)生充分思考的時(shí)間讓他們自主完成創(chuàng)編，老師代替的太多，課堂打擊樂(lè)器的使用上
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