人音版小學音樂三年級上冊捉迷藏聽評課(編輯修改稿)
2025-11-10 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：這個節(jié)奏型你會嗎？（片12）師：讓我們來看一看。師：為了解決春天的難題，老師帶來了蘋果，這個是大的還是小的？師：同學們說的很正確，老師呀把這個大蘋果拿到了幼兒園，幼兒園的小朋友說話可慢了：大 的。你來說一說??這就是（節(jié)奏型）大的，記住這個節(jié)奏是什么樣了嗎？這里還有一個大 的 一起讀一讀??非常好！我在中間加上一個（節(jié)奏型）讀一讀很好！連起來讀一讀。師：同學們唱的太棒了！恭喜過關。：大家真是了不起，順利渡過春天出的難題，看看下一關是誰？（片13）夏天，問題是：請你有節(jié)奏的讀歌詞，每句歌詞的咬字吐字要清楚。師：跟我一起讀一讀??（片14）：同學們讀的好極了！瞧！誰來啦？（片15）師：它又帶來了什么問題呢？一起來看：請你跟著音樂輕聲唱一唱歌曲！師：挑戰(zhàn)一下吧？好準備！開始??（片16）師：同學們像小歌唱家一樣，唱的真不錯！聽，這一句是怎樣唱的：解決難點 第二樂段輕輕的、位置高高的唱一唱。谷堆：打節(jié)拍唱 完整跟琴唱歌曲 師：同學們的歌聲真動聽啊，那么你想用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？?.試一試??（片17）師:加上你的理解把歌曲演唱一遍（片18）師：同學們真像小歌唱家，通過同學們對歌曲的理解和表現(xiàn)，歌曲變得更加活潑、好玩、吸引人了。就讓我們用好看的舞蹈來表現(xiàn)一下歌曲吧。起立，學習舞步，跟音樂跳一跳。師：同學們表現(xiàn)的好極了！伴著大家優(yōu)美的舞姿讓我們一起走進四季，放飛童心，感受春夏秋冬的美好。視頻《童心是小鳥》（片19）四、延伸師：童心是小鳥，四季多美好，同學們你們心目中的春夏秋冬都是什么樣子的呢？（片20）生說一說師：同學們唱的真好聽。人們還用了許多好聽有趣的歌曲來贊美四季，老師給大家布置一個小任務，在課下搜集歌唱四季的歌曲，下節(jié)課我們舉辦一個“四季童趣”音樂會怎么樣？（片21）師：很高興和同學們渡過了一節(jié)愉快的音樂課。謝謝同學們 同學們再見！教學反思在歌曲教學中，針對歌曲《捉迷藏》速度快、大跳多、附點八分音符頻繁出現(xiàn)等問題，我設計讓學生通過四個季節(jié)的變化記憶歌詞，同時也放慢了教唱歌曲的腳步。運用機智闖關的比賽形式貫穿整個教學過程，不僅提高了學生的積極主動性，也幫助了新歌教學提高了效率。，我設計了用歌曲伴奏進行律動，讓學生在律動中感受歌曲的節(jié)奏。：附點音符的演唱，我用“大班小朋友”和“小班小朋友”的不同語速特點進行對比學習，效果不錯，大大減少了教學時間，讓學生在對比感受中進行學習。，我用圖片的方式進行闖關問答，在解決難點的同時，熟悉歌曲、歌詞。既提高了學生的興趣，又變相的做了該樂句的范唱，且突出了音樂學科特點。采用師生接龍唱、鼓勵學生找出唱得不好的地方等方法學會歌曲。，采用角色扮演體會捉迷藏的心情，有彈性的聲音的聲音演唱，通過創(chuàng)編動作表演歌曲。在《童心是小鳥》的音樂拓展中結束教學。在課堂中也有很多不足之處，例如學生在演唱過程中，聲音上做的不是很完美，雖然在教學中也多次強調(diào)要用有彈性、輕輕的、輕快的聲音去演唱歌曲，但是并沒有得到改善，如果用手勢模仿拍皮球、或者用對比的方式引導學生也許會更好。在今后的教學中我會繼續(xù)學習、努力，提高課堂教學能力。第四篇：人音版小學音樂三年級上冊《捉迷藏》課后反思義務教育課程標準實驗教科書音樂第六冊捉迷藏教學反思：我講授的內(nèi)容是三年級的歌曲《捉迷藏》。是三年級上冊中的歌曲。這
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