【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物理教學(xué)，調(diào)解學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)其質(zhì)疑、釋疑的能力和熱愛學(xué)習(xí)的精神。第四篇：淺談物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的地位和作用厚德樹人 篤學(xué)致用******************************************************************遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目：淺談實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位和作用系別 物理與機(jī)電工程系 專業(yè) 物理學(xué) 年級(jí) 2007級(jí) 姓名 馬琴琴 學(xué)號(hào) 07410601008 指導(dǎo)教師 譚志云 2011年 5 月 5 日淺談實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位和作用馬琴琴摘 要：物理知識(shí)的產(chǎn)生和理解離不開實(shí)驗(yàn)，幾乎所有的物理知識(shí)和規(guī)律都是由人們經(jīng)過多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果總結(jié)、演算得出。在中學(xué)物理的教學(xué)之中，實(shí)驗(yàn)無疑是進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)重要的方法、內(nèi)容和手段。在教學(xué)中穿插實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞值恼{(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生更為直觀的了解物理現(xiàn)象變抽象為形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)自思考、觀察、發(fā)現(xiàn)和解決物理問題的能力關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)。物理教學(xué)；地位；作用 ：物理實(shí)驗(yàn)是指人們根據(jù)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備人為地控制或模擬物理現(xiàn)象，排除干擾、突出主要因素，在最有利的條件下去研究物理規(guī)律的一種活動(dòng)[1]。眾所周知，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的學(xué)科。在我國(guó)的中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，一直都在強(qiáng)調(diào)把實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)的這一觀點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)體制得到了改善，實(shí)驗(yàn)的重要性在教學(xué)中得到了一定的體現(xiàn)，但是縱觀全國(guó)各普通中學(xué)的物理教學(xué)，尤其是在農(nóng)村的普通中學(xué)，實(shí)驗(yàn)仍是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，甚至有的農(nóng)村中學(xué)根本沒有實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)物理教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了極大的影響。雖然這不是單方面原因造成的，但其中很重要的因數(shù)之一是教師的教育觀和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，很多教師還沒有從深層次上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，以及實(shí)驗(yàn)的意義，只是為了應(yīng)付中考或高考，讓學(xué)生機(jī)械地操作，很多學(xué)生也沒有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，做實(shí)驗(yàn)也只是為了完成老師交給他們的任務(wù)，或是為了應(yīng)付中高考。因此，對(duì)教師和學(xué)生而言，改變他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)是非常有必要的，應(yīng)該讓他們充分地認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的地位和作用。 在物理教學(xué)的過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，通常的物理教學(xué)活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)被作為營(yíng)造課堂環(huán)境的主要舉措。讓學(xué)生在試驗(yàn)中進(jìn)行動(dòng)手操作和自主觀察，從而獲得物理知識(shí)和培養(yǎng)其自主動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和健康的世界觀。與此同時(shí)能加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和現(xiàn)象的理解、記憶，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更加深刻的體會(huì)和理解課本上的公式、定律、結(jié)論。在中學(xué) 物理的教學(xué)之中實(shí)驗(yàn)具有易實(shí)現(xiàn)性、明了性并且更容易讓學(xué)生接受，因此以實(shí)驗(yàn)作為中學(xué)物理教學(xué)的基礎(chǔ)是確實(shí)可行的。物理學(xué)的任何一部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展都可以分解為三種因素：實(shí)驗(yàn)、概念體系和教學(xué)[2]。由此可見，實(shí)驗(yàn)本身就是教學(xué)內(nèi)容的一部分，而且是極其重要的一部分。在這三種因素中，實(shí)驗(yàn)排在第一位，可見實(shí)驗(yàn)的重要性，由實(shí)驗(yàn)形成概念體系，有了概念體系才有我們的物理教學(xué)。實(shí)驗(yàn)過程和方法能形成物理概念和物理規(guī)律，而我們的物理教學(xué)不只是讓我們知道這些物理概念、物理規(guī)律，更要讓我們了解這些概念、規(guī)律形成的過程和方法。物理教學(xué)的核心是概念和規(guī)律，概念和規(guī)律是物理理論的重要支柱，少了這些支柱，物理學(xué)便少了嚴(yán)謹(jǐn)，就像房子少了柱子的支撐一樣，不再牢固，變得岌岌可危。我們只有掌握好這些概念和規(guī)律，才能更好地去學(xué)習(xí)和探索新的物理知識(shí)。形成概念和認(rèn)識(shí)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程和方法同樣具有重要的意義，這是因?yàn)椋@些過程和方法不僅對(duì)形成物理概念和認(rèn)識(shí)物理規(guī)律來說很重要，而且具有廣泛的遷移價(jià)值 [2]。我們學(xué)生最終會(huì)畢業(yè)，會(huì)走向工作崗位，在未來的人生中，他們不會(huì)一帆風(fēng)順，肯定會(huì)遇到各種各樣的坎坷，怎樣解決難題，順利度過坎坷非常關(guān)鍵，這就需要他們像做實(shí)驗(yàn)一樣，帶著問題去實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程尋求方法和結(jié)果。由此可見，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性，它應(yīng)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。.3實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要方法和手段方法和手段是我們做事的重要要訣，方法用得恰當(dāng)，手段使得高明，會(huì)取得事半功倍的效果，反之，如果方法手段不當(dāng)，會(huì)變成事倍功半。同樣，在我們教學(xué)中也要講究方法和手段，同樣的知識(shí)不同的教師會(huì)用不同的方法講解，學(xué)生接受的效果也不一樣，為什么有的老師講解出來學(xué)生容易接受，而有的老師講解出來學(xué)生卻不容易接受呢？這里就存在方法和手段的問題，方法好、手段高明，講出來學(xué)生肯定容易接受，效果也就顯而易見。我們物理知識(shí)涵蓋廣，難以琢磨，不易把握[3]。很多學(xué)生都覺得物理難學(xué)，怎樣解決這個(gè)難題呢？這就需要我們老 師選取合適的方法，事實(shí)證明，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很好的方法，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地了解各個(gè)概念，規(guī)律的由來，不需要我們花費(fèi)很多口舌去講解，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果就可以了解。比如在講解牛頓第二定律那一節(jié)的時(shí)候，學(xué)生可能很難理解為什么物體的加速度與物體的質(zhì)量成反比，與物體所受的合外力成正比，這時(shí)我們只需做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察，學(xué)生通過觀察后再加上老師的講解，就會(huì)明白物體的加速度隨著質(zhì)量的增大而減小，而隨著其所受合外力的增大而增大。如果我們脫離實(shí)驗(yàn)，單純靠教師講解，學(xué)生是很難理解。這就是實(shí)驗(yàn)的魅力，它給我們的物理教學(xué)帶來了意想不到的效果，起到了事半功倍的功效，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。離開了實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)只能是“空中樓閣”和“紙上談兵”，其結(jié)果會(huì)把本來生動(dòng)的、豐富的物理知識(shí)變成一堆枯燥難懂的材料，不利學(xué)生理解，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[2]。因此，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要方法和手段。 通過物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)展學(xué)生的思維能力物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)生通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練了他們的實(shí)際操作能力，如怎樣選擇正確合適的儀器、怎樣正確使用儀器，怎樣正確讀數(shù)并記錄、處理數(shù)據(jù)，使用設(shè)計(jì)等能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ荒芸恐v實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)，正如人們常說的，要在游泳中學(xué)會(huì)游泳。只在岸上講道理是不行的，因此要讓學(xué)生動(dòng)手操作[4]。通過教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察物理實(shí)驗(yàn)過程和測(cè)量結(jié)果，并引導(dǎo)他們思考，從而來認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和產(chǎn)生這一結(jié)果的物理過程。并讓他們找出物理現(xiàn)象的特征以及產(chǎn)生這一物理現(xiàn)象過程所需要的條件，讓他們對(duì)