【文章內(nèi)容簡介】 益。在小學數(shù)學課堂教學中，利用多媒體教學，運用動靜結(jié)合的教學圖象，可以輕松地解決教學中的重點和難點問題，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學環(huán)境，營造生動活潑的教學氣氛，充分調(diào)動學生的學習積極性。那么怎樣有效地運用多媒體輔助教學，在小學數(shù)學教學中發(fā)揮它的強大功能呢？現(xiàn)在談談我在致力于多媒體教學中的一些體會。一、運用多媒體輔助教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣《數(shù)學課程標準》（實驗稿）指出：“教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識?！闭\然，僅憑傳統(tǒng)的教學手段來做到這些確實很難。而多媒體輔助教學在課堂中的運用，可以滿足這一需要。考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學教師在教學實踐中時常思索的問題。而多媒體在數(shù)學教學中應用可以較好地解決這個難題。如行程問題的教學，筆者就把現(xiàn)實生活中的自行車、摩托車、汽車、人等“搬”進了電腦，利用Flash使他們運動起來，大大提高了學生的學習興趣，公路、學校跑道刺激著學生的視覺神經(jīng)，使學生形成表象，進而使感性認識上升為理性認識，從而挖掘事物運動的本質(zhì)聯(lián)系，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，真正意義上地提高了其數(shù)學修養(yǎng)。教學“行程問題”求相遇時間應用題，先在多媒體出示準備題：小東每分鐘走50米，小英每分鐘走40米，經(jīng)過3分鐘兩人相遇，兩地相距多遠？為了讓學生了解在實際生活中“行程問題”的情況，教師在制作多媒體中演示兩人相對運動的情形，為學生創(chuàng)設(shè)運動情景，幫助學生理解“同時”、“相對”、“相遇”、“速度和”等概念，學生很快發(fā)現(xiàn)“兩人1分鐘走的路是50米加40米等于90米，兩人3分鐘走的路是3個90米”，很快解決了問題。然后，教師在復習題的基礎(chǔ)上（復習題與例題在多媒體活動演示），改動條件與問題，即在復習題前面加上“兩地相距270米”的條件。抽出后一個條件與問題，拉入“經(jīng)過幾分鐘兩人相遇？”這個問題，學生覺得很有趣，因而，很快會用復習題的逆向方法解決，并掌握了路程、速度和與時間的關(guān)系。由此我們可以看出多媒體課件的主動性，形象性和趣味性，能不斷給學生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于激發(fā)學生的學習興趣和開展教學。二、運用多媒體輔助教學，有利于促使學生掌握教學內(nèi)容和感知新科技低年級學生的具體形象思維比較強，而他們的抽象思維能力比較弱。教師要通過運用多種教具、教學手段的演示來幫助學生理解教學內(nèi)容。筆者在教學序數(shù)的認識的時候編制了這樣一段課件：屏幕上出現(xiàn)一字排開的9種學生較熟悉的動物；鼠標單擊任何一種動物，動物都會發(fā)出叫聲；并設(shè)計了兩個熱鍵，一個熱鍵按下會出現(xiàn)一個方向朝左的提示箭頭，另一個按下則會出現(xiàn)一個方向朝右的提示箭頭。教學步驟是：閉上眼睛，聽一聽是什么動物的叫聲。按熱鍵出示朝左箭頭，理解“左”是朝哪個方向，然后說一說左邊起第幾個是什么動物，或什么動物是左邊起第幾個。同理，進行右邊起的序數(shù)訓練。結(jié)合學生課堂實際，進行左右、前后的序數(shù)訓練。這節(jié)課，使學生學會了認識左右，又較好地感知了什么是序數(shù)，達到了良好的教學效果。知識經(jīng)濟時代已經(jīng)向我們逼近，21世紀世界各國之間的競爭，將很大程度上取覺于知識的競爭。電腦將是成為人們學習知識，掌握知識，了解世界的有力工具。多媒體技術(shù)在教育教學中的應用，多媒體設(shè)備每天與學生的接觸，使我們的學生對它們沒有神秘感，有的只是親切感，我們有理由相信，在多媒體教學氛圍中，在潛移默化之下，對學生今后學習新知識，掌握新技術(shù)，必將產(chǎn)生深遠的影響。三、運用多媒體輔助教學，有利于使數(shù)學問題生活化數(shù)學知識來源于生活，在教學中也應該回歸于生活。恰當?shù)剡\用多媒體，溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，既能提高學生解決實際問題的能力，又能提高學生學習數(shù)學的積極性和創(chuàng)造性。例如：在教學“圓的認識”時，在學生認識了圓的各個部分名稱和圓的特征后，提出以下幾個思考題：現(xiàn)在你知道為什么車輪都要做成圓形，而不做成方形或橢圓形呢？車軸應裝在哪里？經(jīng)過小組合作討論，學生能回答這些問題，但說不清楚。這時我們就可以用多媒體展示如下畫面：裝著正方形車輪的汽車在跳躍，裝著橢圓形車輪的汽車在忽高忽低地爬行，坐在車里的小動物難受極了。同學們在捧腹大笑中明白了為什么汽車車輪要做成圓形的道理。接著又顯示一組車輪同時圓形的對比畫面：紅色汽車的車軸裝在圓心，汽車行駛得又快又穩(wěn)，車里的小動物神情自然；藍色汽車的車軸不裝在圓心，汽車在平坦的馬路上顛簸不停，車里的小動物忐忑不安。讓學生明白了生活中處處有數(shù)學，數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)。四、運用多媒體輔助教學，有利于改革教育與時俱進是我們時代的口號，我們作為一名教育工作者更應該認真貫徹這一思想，應該體現(xiàn)在我們的教育事業(yè)上。21世紀是國際化、信息化的時代，正呼喚著具有學習能力，富有創(chuàng)新精神的新一代。我們的知識要與時代要求適應，我們教育工作者的知識、思想及觀點更應與我們的時代相適應。隨著多媒體輔助教學的發(fā)展，學習軟件的不斷豐富和完善，我們有理由相信：多媒體將會產(chǎn)生極大地推動了各國的教育教學改革，學校將突破傳統(tǒng)教學的一切陳規(guī)陋習；教師也將由傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑發(fā)展成為學生進入未來社會的協(xié)助者。多媒體技術(shù)的引進順應了時代的這一要求，我們相信，這一新生事物必將推進我們素質(zhì)教育的全面發(fā)展，促進我們教育教學的全面改革。以上是我對小學數(shù)學與多媒體整合的幾點體會?？傊?，作為教學活動的主導者，教師在課堂教學中，充分利用多媒體技術(shù)開展教學，為學生構(gòu)建了一個良好的學習環(huán)境，發(fā)揮多媒體的優(yōu)越性，并充分體現(xiàn)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教學的現(xiàn)代教育改革新理念，讓多媒體這種現(xiàn)代化教學輔助手段更好地為我們的教學服務。第四篇：淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的作用淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的作用甕安縣魚河鄉(xiāng)深溪小學王廷富 摘要：現(xiàn)代遠程教育為教師、學生提供豐富的資源。在現(xiàn)代教育觀念的指導下，采用現(xiàn)代化多媒體教學能夠為學生提供直觀、形象的材料，充分調(diào)動學生的學習主動性，使學生能有更多機會積極思考，積極參與教學活動，從而有效提高課堂教學效率。多媒體教學有利于教學情景的創(chuàng)設(shè)，能很好地調(diào)動學生的學習積極性，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。多媒體的教學有利于學生對知識的理解和掌握，使知識化難為易，達到了良好的效果。關(guān)鍵詞：遠程教育、現(xiàn)代教學、小學