【文章內(nèi)容簡介】 案，并進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作。這類實(shí)驗(yàn)，能力要求高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們科學(xué)態(tài)度和方法起著其他實(shí)驗(yàn)不可替代的作用。因此教師在布置任務(wù)后，首先要指導(dǎo)學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)要求，查閱有關(guān)材料，復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。教師在審閱設(shè)計(jì)方案時(shí)，應(yīng)糾正其中錯(cuò)誤，指出缺點(diǎn)，并選出幾種簡易、效果好又安全的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行典型介紹。在 學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作時(shí)，教師也應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目的之一，只有使學(xué)生正確掌握和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作的方法，學(xué)生能順利地完成自己的實(shí)驗(yàn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生正確完成操作，嚴(yán)格遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師熟練而規(guī)范的操作，其所起的示范作用，不但使正確的操作技術(shù)和方法形象化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。而且還會(huì)弓唱學(xué)生自覺地運(yùn)用規(guī)范化操作和科學(xué)態(tài)度來嚴(yán)格要求自己，因此教師在這方面絕不能有任何的粗心大意。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要充分保證學(xué)生能獨(dú)立操作，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤操作的原因，一般是由于不了解操作原因或思想上的疏忽。如滴管伸入試管滴加試液，用整個(gè)胳膊的活動(dòng)來振蕩試管，不按需要最取用藥品并將剩余藥品倒回原瓶等等。教師須嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程，明確操作要領(lǐng)，使學(xué)生了解每個(gè)正確操作所依據(jù)的原理，有時(shí)可用正、誤操作的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤操作所帶來的危害性。還可試行基本實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場考試制度，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。（2）指導(dǎo)學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄要求學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)方法、步驟和觀察到的現(xiàn)象，并用簡明的語句或化學(xué)術(shù)語敘述，是鞏固學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力必不可少的環(huán)節(jié)，而學(xué)生往往重實(shí)驗(yàn)、輕記錄，教師必須予以嚴(yán)格要求，及時(shí)指導(dǎo)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師的指導(dǎo)不等于教師包辦，過分的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中教師如何指導(dǎo)是件不容忽視的事情。第三篇：教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的高中化學(xué)教材不論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都有較大幅度增加，實(shí)驗(yàn)形式也由驗(yàn)證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實(shí)施，學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自己選題、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并動(dòng)手作已勢在必行。這就為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師，在這一過程中我通過實(shí)踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個(gè)方面來闡述我對(duì)一學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的思考與總結(jié)：觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生全做并做好。通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，但要具體落實(shí)課標(biāo)，還必須了解教材所涉及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是：①充分考慮了學(xué)生的可接受性。②增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性。③特別注重所選擇的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?shí)驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大體可分類為：演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)而言，只要求教師有根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究實(shí)驗(yàn)來說，要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。至于小實(shí)驗(yàn)，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡單的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。觀察能力培養(yǎng)：觀察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù)，這就需要教師及時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操做技能。養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，主要是指通過實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣。養(yǎng)成樂于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。總之，這一年來實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作都達(dá)到預(yù)期的計(jì)劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)201__年4月第四篇：教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮的作用教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮的作用作者汪峰內(nèi)容摘要：“初中階段要求學(xué)生掌握必要的文化科學(xué)知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，初步具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、掌握一些簡單的科學(xué)方法……”一、教師做學(xué)生的導(dǎo)游，適時(shí)引入實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、改變教學(xué)思路，避免在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中假探究真驗(yàn)證。保證學(xué)生的主體性。探究性物理實(shí)驗(yàn)具有主動(dòng)性的特點(diǎn)。探究性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有直觀性和可操作性的特點(diǎn)。探索性實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新特點(diǎn)。三、做課堂的主持人，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。四、做學(xué)生的導(dǎo)師，開展豐富多彩的課外探究活動(dòng)。把課外活動(dòng)納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的范圍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，為了從多方面培養(yǎng)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)技能后，應(yīng)按統(tǒng)一計(jì)劃，組織好課外活動(dòng)，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體措施，一是根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和青少年的心理要求，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn) 探究 主體性 能力隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，專家學(xué)者和廣大物理教師對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的重要性的認(rèn)識(shí)和感受逐步加深，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也正在密鑼緊鼓地進(jìn)行著。但是應(yīng)看到，到現(xiàn)在為止，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀在我們的教學(xué)中還是不容樂觀的?，F(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)要求普遍較高，而作為物理實(shí)驗(yàn)卻普遍重視不夠。不少學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)數(shù)目達(dá)不到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。即使有的學(xué)校按要求完成了，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果往往不理想。學(xué)校和教師受傳統(tǒng)教育的影響，