【總結(jié)】《怎樣對待鼓勵與批評》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)設(shè)計(jì))教材簡析本次口語交際是以討論會的形式,引導(dǎo)學(xué)生在討論或辯論的過程中形成對待鼓勵和批評的正確看法,懂得二者相輔相成,不可或缺,在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中正確對待鼓勵和批評。在討論或辯論的過程中提高學(xué)生的表達(dá)和應(yīng)對能力。設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人
2024-12-09 07:23
【總結(jié)】《我最喜愛的景物》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)設(shè)計(jì))教材簡析在口語交際中設(shè)計(jì)了以“我最喜歡的景物描寫”為話題,與同學(xué)間相互交流自己讀過的描寫景物的美文、古詩文的看法和感受。在習(xí)作中要求學(xué)生寫“我最喜愛的景物”,并嘗試著運(yùn)用本單元課文的某些寫景方法,描寫一處自己喜愛的景物。前后內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,聯(lián)系緊密,易于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。設(shè)計(jì)理念以本單元寫景文章
【總結(jié)】生字學(xué)習(xí)覓錐啪蠶mìzhuīpācán尋覓錐子蠶絲閱讀、質(zhì)疑凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清,而我卻騎著自行車,到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘
2024-11-19 03:52
【總結(jié)】《春》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)解讀)教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致,用詞準(zhǔn)確、生動,比喻形象鮮明,學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。2、朗讀、背誦。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識,展現(xiàn)春的意境。今天,學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春,我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚,東風(fēng)蕩漾,綠滿天下的美麗景色,就會覺得有無限的生機(jī),無窮的力量。古往今來
2024-12-08 22:46
【總結(jié)】《蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)講解)一、教學(xué)目標(biāo):1、能有語氣地朗讀古詩《蜂》,了解這首詩的意思,并會背誦。2、能朗讀或背誦推薦的古詩《鳥》。3、學(xué)習(xí)搜集古詩的方法。4、通過了解祖國的經(jīng)典詩文,激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣,產(chǎn)生吟誦古詩文的愿望,產(chǎn)生對祖國詩文的自豪之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生古詩誦讀的興趣,激發(fā)學(xué)生吟誦古詩文的愿望。
2024-12-08 22:43
【總結(jié)】寫景作文指導(dǎo)寫景作文世界上有許多美好的景物,日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌呢?景物描寫應(yīng)注意以下三個問題:1、寫景要按方位順序由近及遠(yuǎn),由遠(yuǎn)及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中
2024-11-19 06:37
【總結(jié)】激光生字學(xué)習(xí)損凸軸sǔntūzhóu損失凸起軸承震濺啪zhènjiànpā震動飛濺
2024-12-13 12:10
【總結(jié)】隙宗朽票效諸誘痕唯生字學(xué)習(xí)縫隙腐朽效果誘人唯一xìxiǔxiàoyòuwéizōngpiàozhū
2024-11-19 10:39
【總結(jié)】烤鴨涮燜腹烹屠宰傅膩醬爐宜雅填滲
【總結(jié)】、流利、有感情的朗讀課文。,從課文中感受北京的美麗。。、流利,有感情的朗讀。,畫出帶有生字的詞語,并讀熟。么?隙宗朽票效諸誘痕唯生字學(xué)習(xí)縫隙腐
2024-12-13 17:47
【總結(jié)】涮燜腹烹屠宰傅膩醬爐宜雅填滲棗漿梁酥蔥生字學(xué)習(xí)涮shuàn1、搖動著沖刷,略微洗洗。2、把肉片等放在滾水里燙一下就取出來蘸作料吃。3、耍弄,騙。洗涮涮鍋涮人燜
【總結(jié)】隙宗朽票效諸誘痕唯生字學(xué)習(xí)隙xì1、裂縫。2、感情上的裂痕。3、閑,空。4、機(jī)會,空子。縫隙仇隙農(nóng)隙乘隙宗zōng1、家族的上輩,民族的祖先。2、家族。3、派別。4、主要的目的和意圖。5、尊
2024-11-19 03:51
【總結(jié)】《“美極了”與“糟透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)解讀)教材簡析《“美極了”與“糟透了”》講的是作者童年時,父親和母親對他的第1首詩給予截然不同的評價,這兩種評價對他的人生產(chǎn)生了很大的影響,作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。設(shè)計(jì)理念課文內(nèi)容淺顯易懂,根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),本設(shè)計(jì)主要采取教師引導(dǎo)、學(xué)生自讀、自悟的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在多種形式的
【總結(jié)】《我喜歡的藝術(shù)作品》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)設(shè)計(jì))教材簡析本課是“能說會寫”中的習(xí)作訓(xùn)練。本次訓(xùn)練的內(nèi)容是“我喜歡的藝術(shù)作品”。要求學(xué)生選取一部自己喜歡的藝術(shù)作品,先簡單地介紹這部作品的內(nèi)容,再談一談喜歡的理由及對自己的啟發(fā),文題采用靈活、開放的自擬形式。教材還用圖片對藝術(shù)形式進(jìn)行了形象的展示開闊學(xué)生的思路。設(shè)計(jì)理念習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活和個
【總結(jié)】《韓信巧布背水陣》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)解讀)教材簡析《韓信巧布背水陣》具體、生動地講述了公元前204年10月,漢軍大將韓信率軍巧布背水陣,誘敵深入,奇兵迂回,前后夾擊趙軍并取得勝利的故事。這個故事告訴我們韓信是一個知己知彼、熟諳兵法、足智多謀、膽識過人、用兵靈活、頂天立地的鋼鐵男兒。設(shè)計(jì)理念堅(jiān)持“以讀為主”的教學(xué)理念,通過“讀”“議”