人教版小學(xué)音樂三年級上冊小小足球賽課堂觀察報告5篇(編輯修改稿)
2025-11-05 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時，我又分別進行了比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。當孩子們學(xué)唱完整首歌曲后，我便讓他們在歌曲的小過門處加上拍手，使整首歌曲顯得更加活潑，課堂氣氛更加活躍。整節(jié)課，孩子們都沉浸在激烈的比賽當中。整體課堂還是比較完整，我發(fā)現(xiàn)自己的整個節(jié)奏還是偏快了一點，到最后我都不知道該怎么繼續(xù)。還有就是評價，我自己也感覺到了課堂的評價語言還比較欠缺，學(xué)生有時候多鼓勵會做得更好。我還有一個問題，課堂上自己的積極性還不夠，雖然較以前有所進步，但還是不夠成熟，還是不夠調(diào)動整個氣氛，不夠有氣場。第三篇：人教版小學(xué)音樂三年級上冊《小小足球賽》教學(xué)反思3《小小足球賽》教學(xué)反思《小小足球賽》是一節(jié)以唱歌教學(xué)為主的音樂課，教學(xué)中我主要注重學(xué)生的情感體驗。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用了讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏回答問題的方式提前解決歌曲中的難點節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)費時較多，因此也總結(jié)出平時對學(xué)生節(jié)奏的練習(xí)還要加強。在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我以喜羊羊和灰太狼的故事為線索，把學(xué)生的注意力始終吸引到課堂中，把情感體驗融入到整個學(xué)習(xí)歌曲的過程中。一、教學(xué)環(huán)節(jié)新穎，教法學(xué)法的研究有待加強在對待基礎(chǔ)知識的教學(xué)中抓得還可以，難點部分也做了強調(diào)，并且花費了時間。但教學(xué)環(huán)節(jié)還應(yīng)該再下點功夫，在快樂的環(huán)境中把知識化難為易，要讓學(xué)生帶著問題來學(xué)。在教學(xué)中，可先學(xué)詞，針對難點問題可讓學(xué)生用自己覺得順口的字詞代替，如哼唱“l(fā)u ”來過渡，讓學(xué)生能輕松地來學(xué)。在以后的教學(xué)中，要加強教法和學(xué)法的研究和探索。二、要吃透教材，備課要全面、精細在課堂上，學(xué)習(xí)前半部分還不錯，但在唱第二句時學(xué)生出現(xiàn)了問題，對前八分后十六這個節(jié)奏型掌握的不夠扎實，總唱不準，讓這句也差點變成了難點。課后分析原因，找到根本的原因是我備課時大意，對學(xué)生、對教材分析都不夠，沒把教材吃透，沒考慮周全，才會出現(xiàn)這樣的問題，我深深的感到慚愧。三、在表現(xiàn)過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體性 在這一環(huán)節(jié)上，我做得確實很不夠，只是簡單地把學(xué)生分成了喜羊羊和美羊羊隊來唱，沒讓學(xué)生進行自主創(chuàng)編，也沒有讓學(xué)生發(fā)揮想象，挫傷了學(xué)生的積極性，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。應(yīng)當給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個運動的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中。拓展環(huán)節(jié)有點太淺顯，沒有深挖出更有用的東西。通過這節(jié)課，我深深體會到：要吃透教材，加強教法學(xué)法研究的重要性，更要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失，對整個教學(xué)過程進行回顧、分析，形成自我反思的意識，不斷摸索、不斷豐富，逐步完善音樂教學(xué)藝術(shù)。第四篇：
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