【文章內(nèi)容簡介】 試？十二、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。剛才同學(xué)們在他們兩人表演時(shí)演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂器（課件呈現(xiàn)）師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！十四、教學(xué)反思《小小足球賽》，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。不足之處：，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。，沒有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。，缺少打擊樂器的使用第四篇：第二課小小足球賽第二課小小足球賽第一課時(shí)：小小足球賽 教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。三、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動，更加熱愛體育運(yùn)動。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。教具：多媒體課件電子琴 教學(xué)過程:一、上課歌二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢三、歌曲導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？ 生：喜歡師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??師：問了幾個同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動，讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少?。∑鋵?shí)老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。四、聆聽歌曲范唱師：你們聽出來了嗎？是什么?。?生：足球師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊(duì)員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學(xué)們一起來看大屏幕。五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號（課件出示）師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。學(xué)生齊讀節(jié)奏邊讀邊拍節(jié)奏加入口號邊讀邊拍師：我們在喊口號的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？加上動作再喊一次口號師：同學(xué)們的口號喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號 師：我們合作得真默契?。∑?、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進(jìn)球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀