【文章內(nèi)容簡介】 富有激情。但是只要抓住了“關(guān)鍵性”細(xì)節(jié)去突破，相信我們的課堂教學(xué)一定會(huì)進(jìn)行的越來越精彩。最后，作為新進(jìn)語文老師，通過本次語文教研周的活動(dòng)，我們也學(xué)習(xí)到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，在以后的課堂教學(xué)中我們會(huì)努力實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，盡快向本次講課的優(yōu)秀教師們靠攏。謝謝大家！一年級(jí)語文教研組 篇四：《小小通訊錄》評(píng)課稿《小小通訊錄》評(píng)課稿首先感謝邱老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝二位老師為我們帶來了精彩的兩節(jié)課，給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我評(píng)的課是：謝老師執(zhí)教的《小小通訊錄》這一課。《小小通訊錄》這課選自浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)（四上）的第9課《小小通訊錄》。本課要求學(xué)生了解并掌握表格的基本結(jié)構(gòu)和表格制作的幾種方法，能夠通過菜單方式制作基本的二維表格，及在表格中輸入內(nèi)容，并能對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行一定的格式設(shè)置。在制作通訊錄的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生信息搜集和整理能力，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為學(xué)習(xí)、生活提供方便?？梢钥闯?，謝老師無論從備課，還是課件的制作和素材的準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)。下面就來談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)看法：一、導(dǎo)入部分，直奔主題謝老師通過談話交流，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并讓學(xué)生能提早了解到行是怎樣的方向，很自然地拋出任務(wù)，讓學(xué)生明確本節(jié)課所要完成的任務(wù)，制作好友通訊錄，減輕學(xué)生的制作難度。二、充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與自主探究教學(xué)法本課的教學(xué)重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)表格的行、列及單元格；規(guī)則的二維表格的插入，教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信息內(nèi)容合理設(shè)計(jì)表格。謝老師為了能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在本課的教學(xué)中主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與自主探究教學(xué)法。信息技術(shù)知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開展教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)通訊錄，引出表格，再利用課件輔助教學(xué)，認(rèn)識(shí)表格，接著，明確任務(wù)，制作通訊錄 在制作通訊錄時(shí)，又給學(xué)生三個(gè)任務(wù)任務(wù)一 學(xué)習(xí)建立一個(gè)3行7列的空表，任務(wù)二、搭建通訊錄框架，任務(wù)三、在表格中輸入學(xué)生基本信息。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，精益求精，美化通訊錄，展示作品，評(píng)價(jià)交流。在整個(gè)教學(xué)中啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。在完善作品這一環(huán)節(jié)讓做得不錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)，去幫助其他同學(xué)。以使全體同學(xué)能共同提高。培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、運(yùn)用了多元化的評(píng)價(jià)手段教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過程具有重要作用。謝老師本節(jié)課運(yùn)用了多元化的評(píng)價(jià)手段，像教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生示范、作品相互欣賞等，如學(xué)生上臺(tái)操作表格的制作時(shí)，教師恰到好處的表揚(yáng)。在課堂的作品展示環(huán)節(jié)，教師通過轉(zhuǎn)播優(yōu)秀學(xué)生的作品，欣賞其他學(xué)生的好友通訊錄，把不同的作品展示給大家，引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)、欣賞別人，善于肯定和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞同學(xué)作品的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，提高了學(xué)生的審美能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)已不再是一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)，而是在潛意識(shí)中滲透了信息來源的多元化！整節(jié)課體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命活力。是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。篇五：評(píng)課稿小小的船評(píng)課稿小小的船是一手優(yōu)美的兒童詩，這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，詩中有景，有情，有韻。魏主任在執(zhí)教本課時(shí)，把握了以下幾個(gè)重點(diǎn)：一是扎實(shí)字詞學(xué)習(xí)，二是有效的初讀課文，三是深入的閱讀理解。在字詞板塊的學(xué)習(xí)中，魏主任的引導(dǎo)扎實(shí)而且有效，在對(duì)字詞展開學(xué)習(xí)之前，魏主任以圖片動(dòng)畫的形式引出課題，而圖片正是一年級(jí)孩子喜愛的熊出沒，激發(fā)起了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，紛紛被圖片吸引，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)生字詞的朗讀也是層層深入，由扶到放，由易到難，并且重點(diǎn)指導(dǎo)好朗讀技巧。因?yàn)檫@首兒童詩簡短且韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，所以初讀課文顯得十分順利。在課文的閱讀理解中，魏主任的教學(xué)設(shè)計(jì)也十分巧妙，引導(dǎo)學(xué)生（）像（）的句式，以彎彎的月兒像（）的句子形式出示給孩子，讓學(xué)生在交流中得到了思維的鍛煉，也讓學(xué)生更加形象的理解了為什么說月兒像小船。這節(jié)課也有需要反思的地方，比如識(shí)字教學(xué)實(shí)踐占用較多，影響整體課堂學(xué)習(xí)效果。但整體來看瑕不掩玉，這節(jié)課還是比較優(yōu)秀的。第二篇：《小小通訊錄》評(píng)課稿《小小通訊錄》評(píng)課稿首先感謝邱老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝二位老師為我們帶來了精彩的兩節(jié)課，給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我評(píng)的課是：謝老師執(zhí)教的《小小通訊錄》這一課?！缎⌒⊥ㄓ嶄洝愤@課選自浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)（四上）的第9課《小小通訊錄》。本課要求學(xué)生了解并掌握表格的基本結(jié)構(gòu)和表格制作的幾種方法，能夠通過菜單方式制作基本的二維表格，及在表格中輸入內(nèi)容，并能對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行一定的格式設(shè)置。在制作通訊錄的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生信息搜集和整理能力，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為學(xué)習(xí)、生活提供方便。可以看出，謝老師無論從備課，還是課件的制作和素材的準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)。下面就來談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)看法：一、導(dǎo)入部分，直奔主題謝老師通過談話交流，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并讓學(xué)生能提早了解到行是怎樣的方向，很自然地拋出任務(wù)，讓學(xué)生明確本節(jié)課所要完成的任務(wù)，制作好友通訊錄，減輕學(xué)生的制作難度。二、充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與自主探究教學(xué)法本課的教學(xué)重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)表格的行、列及單元格；規(guī)則的二維表格的插入，教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信息內(nèi)容合理設(shè)計(jì)表格。謝老師為了能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在本課的教學(xué)中主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與自主探究教學(xué)法。信息技術(shù)知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開展教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)通訊錄，引出表格，再利用課件輔助教學(xué)，認(rèn)識(shí)表格，接著，明確任務(wù)，制作通訊錄 在制作通訊錄時(shí)，