【文章內容簡介】 藏族文化和藏族歌舞藝術的興趣。②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。情感目標：① 從《我的家在日喀則》到《我的家在蘇州》，在學生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生團結合作精神。教學重點：用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。教學難點：歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。教學準備：教師：課件、磁帶、錄音機、打擊樂器等。學生：課前搜索有關日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學生座位排成半圓形。教學過程：（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。）一、師生問好，組織教學。導入新課：同學們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們再來過把癮，好嗎?二、音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？鳴笛。1 3 | 2| 2| 2 X | 聽 呀 拉?。ê埃┌∫螅浩吲拈L音要唱得飽滿、連貫。前倚音和下滑音要表現出來。方法：① 輕聲模仿。② 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現。③ 用飽滿、連貫的聲音演唱。車輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 馬里 拉，啦啦 啦啦 啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應的襯詞。方法：①自選一條，用豎笛預習。② 全班分成兩組唱一唱。③ 加上動作兩組比一比。游戲《開火車》。方法：全班變換力度、速度，表現火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進站的過程。（“車輪滾滾”配音選擇學生相對生疏的一條。）三、視聽結合，整體感知。師：火車到站啦，我們下車吧！現在我們來到西藏第二大城市，國家級歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧??（背景音樂《我的家在日喀則》）下面由小導游作一句話介紹：（略）老師小結。（小導游介紹得真不錯，如果你想進一步了解日喀則，課后可以上網搜索，老師提供一個網址：為了發(fā)揮學生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗，設計了“小導游”這一環(huán)節(jié)。四、載歌載舞，表現歌曲。導入：日喀則真是個好地方，下面我們就來學唱這首《我的家在日喀則》，請大家打開課本??（一）歌曲演唱。方法：打開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱順序）教師范唱。（明白歌曲曲式結構。）試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。讓學生找出困難之處重點練習。用接口唱、領唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。（二）創(chuàng)編歌表演。方法：欣賞：踢踏舞 《快樂列車波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。學習踢踏基本步： | | 右 右左 左 左右自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動作。（期間巡回播放《我的家在日喀則》的范唱錄音，同時播放日喀則風土人情圖片。）（三）載歌載舞。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：第一部分手拉手圍成圈順時針踩出 | |節(jié)奏。第二部分各自表演創(chuàng)編動作。第三部分手拉手圍成圈逆時針踩出 | |節(jié)奏。五、教學拓展，情感延伸。日喀則是個好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽。大家都知道，6月28日第二十八屆在蘇州召開，近階段電視節(jié)目頻頻報道著世遺會一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農方言演唱的歌曲真好聽?；丶液?，請同學們挑一首我們比較熟悉的你認為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我的家在蘇州》，作為獻給二十八屆世界遺產大會的禮物。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！有關世遺會和蘇州的概況，同學們可以上網瀏覽，老師介紹兩個網址：六、宣布下課，師生再見。第五課時 阿西里西教學目標：學會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，鼓勵學生對所聽的音樂作出評價隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調一致繼續(xù)培養(yǎng)學生表現音樂時的自信心 教學重點：進一步引導學生用語參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好相處，相互合作的能力，提高學生的歌唱能力和表演能力。教學難點：進一步提高學生的歌唱能力和表演能力 教具： 錄音機、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關圖片、歌詞教學過程：一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒鷨柡酶韪魳穭悠饋矶?、新授課聽音樂，看老師表演導入本課樂曲介紹這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。貴州有許多的少數民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。老師范唱歌曲（出示歌詞）聽師有節(jié)奏的讀歌詞 學生讀，師糾正 接龍讀教唱歌曲步驟：教唱第一、二段生唱接龍唱齊唱 分組唱 同學們評論歌曲的演唱三、表演《阿西里西》用《阿西里西》來做游戲分組匯報、評論小結第六課時 跳圓舞曲的小貓教學目標：學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學難點與重點： 用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程：一、組織教學：師生問好隨歌曲《請你唱個歌吧》律動 師：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放《請你唱個歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子 師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？ 生：表演三拍子的動作。二、欣賞教學：初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？ 生：可愛、走路輕輕。復聽樂曲 師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。復聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學生想象師：同學們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？ 生：像小貓的腳印。感受樂曲師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開始是悠閑的跳舞 師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？ 生：表演分段欣賞（1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/ 生：三拍子師：好，請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生：學生演唱。（2）動一動 師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分 師：好 的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。聽尾聲樂曲結束的時候，出現了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。教師總結：同學們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現，結束部分稱為尾聲。師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。拓展、對比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個問題這首樂曲是用什么樂器演奏的。這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關于小動物的，我們以前很學過很多關于動物的歌曲，誰能來說一說？（學生說或演唱）聽《跳圓舞曲的小貓》出教室。第七課時 水牛角彎彎教學目標：啟發(fā)學生通過生動形象的畫面，準確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現歌曲的情感。通過一系列的音樂游戲，使學生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準4561235這七個音；通過歌曲學唱，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。教學重點：使學生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學生用自然、柔美、明亮的聲音表現歌曲情感。教學難點：對于附點節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，使學生熟悉唱準歌曲中出現的4 5 6 1 2 3 5這七個音 教學準備:頭飾,電腦,CAI課件教學過程：一、組織教學：小精靈畫面，學生用整齊的掌聲歡迎二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準難點）導入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）||長O|| 老水|牛（啰啰）||彎O|| 師：請小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略小精靈：小朋友們說得不錯，但你們能按小兔子跳動的節(jié)奏來讀嗎？（師點擊小兔）生：略師：小朋友們真聰明，現在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？ 生：略 師：讀得不錯，但是老師覺得速度還快了點，你們想一想老水牛和小兔子誰的動作會快一些，誰的動作會慢一些呢？ 生：牛會慢一些師：讓我們一齊來學學老水牛的讀法。生：略聽唱單音活動（課件三）導入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點擊問號，引出牛叫）老水牛出現小精靈：老水牛邀請小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數一數有幾頭？ 生：7頭水牛小精靈：水?？匆娦∨笥褌儼l(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽——4 5 6 1 2 3 5（師點擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師點擊一頭牛，小朋友發(fā)一個音，依次把7個音領唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！2 5 5 6 1 3 4 生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點擊，出現小牧童小精靈：小牧童可愛勞動啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》三、歌曲教學：（師播放音樂 課件四）師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？分句學唱歌曲（課件五）① 師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角（師點擊按鍵，學生學唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎②師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？ 生：圓 師：對了，兩個彎彎（嘍嘍）一個圓 生：跟讀（師點擊按鍵，學唱第二句）③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點擊按鍵，學生聽第三句）生：略師：讓我們也來學著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍！④師總結第一段師點擊按鍵，學生唱第一段歌曲 學唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？（師點擊按鍵，學生聽第二段）生：略師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當一名宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧?、迣W生練習（課件六）學生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜⑦歌曲分析突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。⑧學生表演唱播放課件七，學生再次觀音，并設計表演動作。四、總結小精靈：小牧童的理想是長大當一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？ 生：略小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學習本領吧！小朋友們，再見！第八課時 拾豆豆教學內容：一、學習歌曲《拾豆豆》的旋律。二、認識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學目標：啟發(fā)學生通過生動形象的畫面，準確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現歌曲的情感。通過一系列的音樂游戲，使學生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準4561235這七個音；通過歌曲學唱，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。教學重點：使學生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學生用自然、柔美、明亮的聲音表現歌曲情感。教學難點：對于附點節(jié)奏的掌握，使學生熟悉唱準歌曲中出現的4 5 6 1 2 3 5這七個音 教學準備:電腦,課件 課型：新授課一、讀譜知識： 附點八分音符： 5 時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示： 5 = 5 + 5（5 5）二、訓練（一）：1．將課本上的這幾個音中，你聽到的兩個音用線連起來。5 1 6 2 7 3 183