語(yǔ)文s版六下竊讀記word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 21:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 告訴學(xué)生： 高效讀書一個(gè)很重要本事就是能夠在閱讀中用你敏銳的眼睛準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)文章中重要的句子語(yǔ)句，能夠幫助你迅速準(zhǔn)確地把握和理解課文內(nèi)容這就是這個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到的目標(biāo)，教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生 畫出 能揭示文章中心的句子 。 （課件出示句子 ， 第一個(gè)句子： “ 我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。 ”板書：快樂、懼怕。 第二個(gè)句子： “ 這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話 ――記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！ ” ）帶領(lǐng)學(xué)生畫出句子。 如果說(shuō)，我剛才說(shuō)的這兩個(gè)句子你們讀懂了，那么整篇文章，你們基本上就讀懂了。 (課件出示詞語(yǔ) )齊讀，按照課文的順序找到這些詞并圈畫出來(lái)，邊圈邊體會(huì)。這些詞清晰展現(xiàn)了了小姑娘竊讀的心路歷程和情感變化，再來(lái)看這些詞，你能發(fā)現(xiàn)寫了“我”的幾種心情和體會(huì)，老師先舉一例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：急切、快樂、懼怕、辛苦。再齊讀一遍。 畫完了句 子，品完了詞語(yǔ)，接下來(lái)學(xué)習(xí)提煉課文，感悟?qū)懛ā? 五、（詳講） （課件出示） 活動(dòng)三：理解文本，體會(huì)寫法 —— 我是怎樣竊讀的？這是怎樣一種滋味？課文是怎樣描寫竊讀的？默讀課文，用 “ 這是 ____的竊讀，這是 ____的滋味。 ” 句式寫一寫你對(duì)課文的理解。想一想你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的，這些語(yǔ)句分別是什么描寫？ 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在學(xué)生自主、合作、探究的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文中的中心，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括作者要表達(dá)的思想感情，總結(jié)文章的寫法。 師舉例：這是急切盼望的竊讀，這是急切盼望的滋味，其他的你從課文里面找。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并且讀一讀相應(yīng)的句子，舉出例子，師相機(jī)點(diǎn)撥寫法，指導(dǎo)朗讀，并出示相應(yīng)的句子，比如： ⑴這是不顧一切的竊讀，這是不顧一切的滋味。例句： 我跨進(jìn)店門，踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了（心理描寫和動(dòng)作描寫）體會(huì)幾個(gè)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。 ⑵這是急切的竊讀，這是急切的滋味。例句： 在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里
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