語文園地七口語交際教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-05 07:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生語言得到發(fā)展?？谡Z交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個聽方與說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。只有交際的雙方處于互動狀態(tài)，才是真正意義上的“口語交際?！段揖磁宓囊粋€人》，從文章體裁看，似乎并不是雙向互動的口語交際話題，互動生不如“小猴借鉛筆”等類似的話題來得明顯。所以在教學(xué)設(shè)計時,我們鉆研把握教材之后,精心設(shè)計對話策略，讓學(xué)生在夸的時候互動起來。如：對身邊有執(zhí)著精神的人在小組內(nèi)交流并評議；采訪被同學(xué)夸的學(xué)生，讓他們談?wù)勑睦锔惺?，最想對同學(xué)們說些什么？還有創(chuàng)設(shè)的“面對面”等形式，這些問題或形式自然地變成了交際話題，互相的問答過程就是雙向互動的交際過程。3．提供實踐機會，讓學(xué)生的能力得到提升。人的口語交際能力是在口語交際的實踐中形成的?！墩Z文標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動，重視日常生活中口語交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。雖然本文看上去并不明顯是雙向互動的口語交際話題，但內(nèi)容來自于學(xué)生生活，我們在實施教學(xué)時，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)嵺`，充分關(guān)注身邊的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們用自己的智慧，去設(shè)計話動方案，讓他們自己去與別人打交道、請求幫助、解決問題等。在這些實踐活動中，讓他們學(xué)會“傾聽”、學(xué)會“表達與交流”、學(xué)會“進行人際溝通和社會交往”，讓每個學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。第二篇：《》教學(xué)設(shè)計《語文園地七》口語交際教學(xué)設(shè)計——人教版國標(biāo)本四年上冊【設(shè)計理念】重視口語交際的教學(xué)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的一大特色。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“三維設(shè)計，整體提高?！?，多給學(xué)生口語交際的實踐機會；重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，選擇貼近生活的話題；采用靈活的形式組織教學(xué)，不過多傳授口語交際知識?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版四年級上冊，語文園地七口語交際“成長的故事”【教學(xué)目標(biāo)】圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。【教學(xué)重點】圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢?！窘虒W(xué)難點】圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢?！菊n時安排】 一課時【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】一、激趣導(dǎo)入回憶本組課文，談?wù)勛约旱母惺?。在你的成長中，一定發(fā)生過許多故事，有的讓你體會到成功的喜悅，有的讓你感受到失敗的痛苦，有的則讓你煩惱至今，還有的讓你感悟到深刻的道理。今天我們就借助這個機會，請你向大家說說令你后悔的事情，讓大家從你的經(jīng)歷中得到更多的啟示。[設(shè)計意圖：以本單元剛剛學(xué)過的課文導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生的生活實際讓學(xué)生對這次的口語能夠做到“心中有數(shù)”，并且加強單元教學(xué)的整體性、系統(tǒng)性、連貫性。]。二、明確目標(biāo)：在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！自讀題目，勾畫口語交際的要求。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1