【文章內(nèi)容簡介】 全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中的“作為教師，要自覺養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)、勤奮好學、嚴謹治學，以對國家、對民族、對社會的強烈責任感來感染學生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國家培養(yǎng)更多的棟梁之才，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師?！钡谒钠喊嘀魅喂ぷ鞯摹拔逍摹卑嘀魅喂ぷ餍枰拔逍摹薄嘀魅谓?jīng)驗介紹有人說，班主任是世界是最小的主任。又有人說，班主任是學校里最苦的崗位。在幾年的班主任工作中，我感受頗深。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜；付出過辛勞，也擁有過收獲。我深深地感到，班級管理工作既是一門科學，更是一種藝術(shù)。它需要班主任做到：播撒“愛心”、滿懷“信心”、時刻“細心”、保持“耐心”、堅持“熱心”。一、愛心蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“教育就是愛“。每個健康成長的學生無不凝聚著教師無私的愛，每個差生和失足者的振作無不滲透著教師的偉大的愛。沒有愛，就沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，可以誘發(fā)美好的行為。教育沒有愛，就如池塘沒有水。從我參加工作挑起班主任工作重擔起，我便無私地播撒我的愛，使我的愛如同春雨般滋潤著每位學生的心田。我的學生韓珊珊，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，當時的情況下，父母根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學習也毫無興趣。剛?cè)雽W不久，不完成作業(yè)就成了她的專利。一個聰明的小姑娘，剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她。”真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重綻笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的變化，我體會到了付出的歡樂。二、信心“世界上沒有完全相同的兩片葉子?！薄叭说氖种割^都不一樣齊?！蔽覀兯佑|的學生也各有各的特點，仍然會在諸多存在差距。優(yōu)秀生品行好，愛集體，成績優(yōu)，能力強，是班集體的主心骨；學習困難生思想消極，自暴自棄，成績差；大部分中等生內(nèi)向、平和、聽話。但不管是哪一類學生，都有他的“閃光點”之所在。作為教師，應(yīng)正確認識、全面對待，對每一個學生都要滿懷信心，相信你能教育好，相信他們一定能學好。特別是學困生，信心是他們轉(zhuǎn)化的精神支柱，教師滿懷信心，滿腔熱情地去關(guān)心他們，幫助他們，讓他們對自己有信心，勇于上進，才能達到真正教育的效果。在我的班級中，有一個剛轉(zhuǎn)來的學生叫李曉，學習基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，放在以前，老師肯定會叫我媽來?！蔽揖o接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題?！甭犃宋业脑?，他出乎意料地看著我?？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，相信他會用實際行動來展示自己的進步。此后的一段時間，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù)，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“陳老師，您真好，您對我的信任讓我重拾對自己的信心，我決不會辜負您對我的期望！”三、細心有句話說的好：“教育無小事，事事都育人?！苯逃龑W生，應(yīng)從小事做起，從身邊做起，時刻細心。班級中的衛(wèi)生、紀律、學生的行為、思想、生活??樣樣少不了班主任的操心。觀察學生要細心。幾十個學生生活在一起，他們每天都會有成長，作為教師要細心觀察每一位學生。用心去感受他們的變化，及時做好學生的思想工作的。生活中，及時地發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予幫助。如學生生病、家庭困難等，及時伸出援助之手，讓學生學生感受到老師的關(guān)愛，集體的溫暖，以更高的熱情投入到學習中去。教育引導要細心。教師要培養(yǎng)學生各種各樣良好的習慣，首先自己必須身體力行，身先示卒，從“細”處著眼。教育學生按時到校，自己則要按時進課堂；教育學生講究衛(wèi)生，熱愛勞動，自己就要彎下腰來去撿校園里的每一張紙片，拿起笤帚和同學們一起打掃衛(wèi)生；要求學生按時交作業(yè)，自己則要按時批閱；要求學生說話算數(shù)，自己則要一諾千金，說到做到??勤快的老師，細心的老師，才能真正做好學生的啟蒙教育，當一名優(yōu)秀的班主任。四、耐心 我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等，這也難怪孩子，因為當今社會，他們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們，所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍，一次教育不到位就反復(fù)教育之，直到達到教育的目的為止。我班新轉(zhuǎn)來一位男生小A，剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常引發(fā)同學間的矛盾；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每天總免不了給我添麻煩。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨原來學校的班主任老師，原因是原來的老師總是批評他。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整??”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你想做一個受他人歡迎的孩子嗎？你應(yīng)該怎樣做才好？” “我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步