【總結】賣柑者言[第一課時]一、教學目標1.簡介作者及文中提及的東方生。2.疏通課文,掌握文中的生字和疑難詞句,能直譯全文。3.掌握文中“一詞多義”和“多詞一義”以及“古今異義詞”。二、教學過程1.導入新課。今天,我們要來學習一篇含意深刻、耐人尋味的寓言式雜文。作者是元末明初的劉基。讓我們一起來探究一下,作者
2024-12-09 03:24
【總結】賣柑者言第一部分:1.注意下列加點字的讀音:鬻之()籩豆()瞽()皋()洸()2.本文作者,代文學家、政治家。3.解釋下列句子中的詞語。⑴玉質而金色(玉:)⑵將以實籩豆,奉祭祀,供賓客乎(實:)⑶吾業(yè)是有年矣(業(yè):)⑷甚矣哉為欺也(為:
2024-11-15 17:19
【總結】《誡子書》導學練案教學目標1、誦讀課文,掌握關鍵詞句,理解文章內容。2、精讀課文,體會作者情感,把握文章主旨。3、研讀課文,賞析精彩妙點,積累名言警句。4、熟讀文章成誦,聆聽先哲教導,汲取精神養(yǎng)料。教學重點背誦課文,積累警句;理解主旨:勤學勵志,修身養(yǎng)性教學難點體會作者情感,賞
2024-12-08 20:10
【總結】雨的四季劉湛秋①我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠是美的。②春天,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃??墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋,那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡直就起伏著一層綠茵茵的波
【總結】驛路梨花彭荊風山,好大的山??!起伏的青山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的暮色中。這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山,這么茂密的樹林,走上一天,路上也難得遇見幾個人。夕陽西下,我們有點著急了,今夜要是趕不到山那邊的太陽寨,只有在這深山中露宿了。同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著,他突然指著前面叫了起來:
【總結】魯迅安徽省宣城市宣州區(qū)水陽中心初中原九(5)班徐偉亮周樹人(1881年9月25日—1936年10月19日),浙江紹興人,字豫才。原名周樟壽1898年改為周樹人,字豫山、豫亭。以筆名魯迅聞名于世。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品,對于“五四運動”以后的中國文學產(chǎn)生了深刻的影響。毛澤東主席評價他是
2024-12-08 06:47
【總結】走近作者勃蘭兌斯(1842—1927),丹麥文學批評家,文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學,受黑格爾影響較深。大學畢業(yè)后,到歐洲各地旅行,在法國結識了泰納(丹納)。1871年回國在哥本哈根大學任教,講授《十九世紀文學主流》。這部巨著共6卷,即《流亡文學》《德國的浪漫派》《法國的
2024-11-28 02:05
【總結】落葉賈平凹??作者、作品簡介?賈平凹,1952年生,原名賈平娃,陜西丹鳳人?,F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、西安市文聯(lián)主席,《美文》雜志主編。《臘月·正月》獲第3
【總結】地下森林斷想從容說課《地下森林斷想》是我國女作家張抗抗的名作。面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡,作者展開豐富的想象,描寫了地下森林形成的歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強生命力,表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。文章采用了托物言志的手法,敘事和抒情水乳交觸,以強烈的感情打動了讀者。地下森林創(chuàng)造了生命史上的奇跡,它深沉、堅毅的品格給我們以強烈的
2024-12-05 05:33
【總結】芋老人傳「芋老人」者,慈水祝渡人也.子傭出,獨與嫗居渡口.一日,有書生避雨檐下,衣濕袖單,影乃益瘦.老人延入坐,知從郡城就童子試歸.老人略知書,與語久,命嫗煮芋以進.盡一器,再進,生為之飽,笑曰:「他日不忘老人芋.」雨止,別去.十馀年,書生用甲第為相國,偶命廚者進芋,輟箸嘆曰:「何向者祝渡老人之芋之香而甘也!」使
2024-11-15 17:08
【總結】地下森林斷想[學習目標]1.有感情的朗讀課文,體會作者深摯的感情。2.讀懂和品味其中思想性情感性的東西,并將它化為心中的理想.信念.精神力量等。[資料下載]1.作者介紹張抗抗,1950年生,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龍江一國營農場當農工,在那里生活了8年。1972年
2024-11-19 22:56
【總結】《誡子書》教學設計教學目標:1、朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學生的古典文學素養(yǎng)。2、掌握下列字的讀音:澹泊(dànbó)淫慢(yín)險躁(zào)3、理解下列掌握詞語:君子、行、澹泊、明志、寧靜、致遠、志、淫慢、險躁治性、馳、窮廬、將復何及4、翻譯全文。5、引導學生領會文章的
【總結】《芋老人傳》教案教學目標:1、學習文本因事說理的寫作特點,并結合具體事件加以運用。2、懂得“時、位之移人”的道理,保留“本真”,不斷追求“純凈”人生,以豁達寬容的心態(tài),對待周圍的一切。教學過程:一、導語:大千世界,無奇不有。有誰能夠在物欲橫流的花花世界中保留一份“本真”,不斷追求“純凈”的人生。如果說“少”,那么這樣的“追求
【總結】綜合性學習·寫作·口語交際關注我們的社區(qū)――策劃開發(fā)本地“假日旅游”資源了解有關假日旅游的知識,了解本地旅游資源開發(fā)情況。調查、了解本地旅游資源現(xiàn)狀,根據(jù)實際情況制定相關的開發(fā)計劃。第一環(huán)節(jié)社區(qū)調查第二環(huán)節(jié)社區(qū)展示第三環(huán)節(jié)社區(qū)導游第一環(huán)節(jié)社區(qū)調查第一環(huán)節(jié)社區(qū)
2024-11-28 22:46
【總結】丞相名垂汗簡青,書臺猶在誰復登?出師一表真名士,千載誰堪伯仲間?教學目標:1、讀準字音,熟讀成誦。2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非澹泊無以明志
2024-11-18 19:19