20xx四川教師資格面試答辯題：小學(xué)語(yǔ)文山中訪友(編輯修改稿)
2025-11-05 05:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趕著要去會(huì)見(jiàn)另一個(gè)英國(guó)朋友，故未把這次感情活動(dòng)記錄下來(lái)。直到他乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。四、本首詩(shī)的主題是什么? 【參考答案】詩(shī)人以此詩(shī)寫于1928年11月6日，當(dāng)時(shí)這是作者第三次故地重游，原本希望可以遇見(jiàn)友人，但迎接他的只有寂靜的康橋，難免內(nèi)心的失落，于是在回程的飛機(jī)上寫下了這首《再別康橋》，這也是他為康橋所寫的詩(shī)中最著名的一篇。當(dāng)然也有人說(shuō)，這首詩(shī)也是徐志摩在情場(chǎng)失意所寫下的。作者在詩(shī)中主要表達(dá)了一種傷感的離情，從開(kāi)頭“輕輕的”所表達(dá)出的動(dòng)作上的輕，到后文的“悄悄的”無(wú)言，從淡淡的離情到無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的壓抑的哀傷優(yōu)美的意象，寧?kù)o平和的心態(tài)，寫了對(duì)康橋深深的眷戀之情。五、本課的教學(xué)目標(biāo)分別是什么?【參考答案】知識(shí)與能力：感知《再別康橋》意境美。學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象入手賞析詩(shī)歌。過(guò)程和方法：從詩(shī)歌的意象角度入手，鑒賞詩(shī)歌。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感悟、體驗(yàn)的能力，以及對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情。第三篇：2017四川教師資格面試答辯：初中語(yǔ)文《望岳》答辯題2017四川教師資格面試答辯：初中語(yǔ)文《望岳》答辯題四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。[初中語(yǔ)文《望岳》答辯題] ? 【參考答案】《望岳》是盛唐杰出詩(shī)人杜甫的一首五言詩(shī)，講述了詩(shī)人25歲時(shí)去山東兗州看望在當(dāng)?shù)厝温毜母赣H時(shí)游歷泰山的所作所感。此篇寫于安史之亂前，當(dāng)時(shí)作者還年輕，語(yǔ)言雄壯豪邁，并因此而千年傳唱。? 【參考答案】 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】能夠結(jié)合注釋解釋全詩(shī)大意，并能說(shuō)出某些關(guān)鍵詞的意義或用法?！具^(guò)程與方法】通過(guò)小組合作探究的方式，分析文中關(guān)鍵信息的內(nèi)涵，深刻理解作者雄壯豪邁用詞背后的凌云壯志?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠強(qiáng)化對(duì)盛唐時(shí)期歷史的了解，并培養(yǎng)出對(duì)唐詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)小組合作探究的方式，分析文中關(guān)鍵信息的內(nèi)涵，深刻理解作者雄壯豪邁用詞背后的凌云壯志。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠強(qiáng)化對(duì)盛唐時(shí)期歷史的了解，并培養(yǎng)出對(duì)唐詩(shī)的興趣。以上是我全部的答案，謝謝考官。? 【參考答案】我設(shè)計(jì)的對(duì)比閱讀是這樣的“同學(xué)們，除了《望岳》，我們還學(xué)過(guò)一首杜甫很有名的關(guān)于“望”的詩(shī)《春望》。大家請(qǐng)看PPT，請(qǐng)大家來(lái)閱讀一下，這兩首詩(shī)有什么不同點(diǎn)?”同學(xué)們可能會(huì)回答“主題不同，風(fēng)格不同”聽(tīng)到此答案，我會(huì)予以肯定，并用鼓勵(lì)性的話表?yè)P(yáng)同學(xué)。同時(shí)，我會(huì)提出一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題“為什么會(huì)有這種差別?”經(jīng)過(guò)小組討論閱讀分析，同學(xué)們得出“寫作《望岳》時(shí)，作者正年輕，寫作語(yǔ)言流暢輕快，風(fēng)格偏于浪漫主義。《春望》寫作時(shí)，作者年紀(jì)已大，又逢亂世，寫作風(fēng)格已發(fā)展成現(xiàn)實(shí)主義?！甭?tīng)到這點(diǎn)，我會(huì)立即予以肯定，然后請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單回顧唐朝的興衰史，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歷史來(lái)回答。由此引導(dǎo)他們得出“在內(nèi)容上，《望岳》寫于作者年輕時(shí)，當(dāng)時(shí)國(guó)力正盛，盛世中的青年才俊都有著報(bào)效國(guó)家的豪邁情懷，這一點(diǎn)在詩(shī)歌中表露無(wú)疑?！洞和肥前彩分畞y發(fā)生以后，戰(zhàn)亂時(shí)期，民不聊生，詩(shī)歌中更多地展現(xiàn)了人民的疾苦與憂國(guó)憂民的沉重情懷”。以上是我全部的答案，謝謝考官。，那布置的作業(yè)還有意義么? 【參考答案】 有。語(yǔ)言類課程，閱讀理解屬于輸入部分，我在課堂上只是完成了輸入的部分，即將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)他們理解。然而作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1