【文章內(nèi)容簡介】 ，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)。(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。(10)板書設(shè)計(明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)。書寫過程中，教學過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟。(1)導入新課①設(shè)計新穎活潑，精當概括。②怎樣進行，復習哪些內(nèi)容? ③提問哪些學生，需用多少時間等。(2)講授新課①針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導? ③教師該怎么教、學生該怎么學?詳細步驟安排，需用時間。(3)鞏固練習練習設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。(4)歸納小結(jié)怎樣進行，是教師還是學生歸納?(5)作業(yè)安排①布置哪些內(nèi)容?要考慮知識拓展性、能力性。②需不需要提示或解釋。第三篇：高中生物教師資格證面試答辯題教師資格證《高中生物》面試答辯題（2014年12月河南師范大學生物技術(shù)）（從三題中選兩題進行解答，一般是兩道專業(yè)題，一道關(guān)于教師方面的題，也有可能是三道專業(yè)題）。 脂質(zhì)的分類，糖的分類蛋白質(zhì)的功能植物向光生長的原因教師與學生交流的技巧復制和轉(zhuǎn)錄的區(qū)別無氧呼吸的過程怎樣調(diào)節(jié)滲透壓（水鹽平衡的調(diào)節(jié)）詳細敘述興奮怎樣在神經(jīng)元中傳導基因重組設(shè)計實驗：酶的高效性細胞中的糖類與功能種群的數(shù)量特征與變化你認為你作為教師的最大優(yōu)勢組成細胞的化合物癌細胞的特征細胞核的結(jié)構(gòu)和功能伴性遺傳的幾種方式，并舉例說明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區(qū)別質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復原群落的演替類型體液免疫的過程精子和卵子在形成過程中的區(qū)別基因是怎樣控制形狀的簡述細胞的成分（有機物，無機物）怎樣讓一個不喜歡你的學生喜歡你基因分離定律的內(nèi)容神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別 如果學生當面指責你，你該怎么辦你上課時，學生睡著了，你該怎么辦團結(jié)合作在教學生的必要性如果你的學生考試不理想，心情沮喪怎么辦設(shè)計實驗：土壤群落簡述達爾文的自然選擇學說如果一個學生問問題太多，使你無法回家吃飯，你該怎么辦細胞的組成元素激素調(diào)節(jié)的特點你最敬佩的中學老師簡述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)細胞免疫的過程你認為作為老師最大的優(yōu)勢和不足 生態(tài)系統(tǒng)的組成T淋巴細胞的作用群落的演替類型細胞壞死和細胞凋亡的區(qū)別孟德爾是怎樣證明分離定律是正確的體溫調(diào)節(jié)的過程想讓學生喜歡你，你該怎么做，如果學生不喜歡你，你該怎么做教師如何培養(yǎng)學生的歸納能力初級消費者，第一營養(yǎng)級、概念有氧呼吸的過程印象深刻的中學老師現(xiàn)代進化理論的內(nèi)容血糖的調(diào)節(jié)胰島素降低血糖的機制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性達爾文的植物向光生長實驗的過程及結(jié)論教師和同學溝通的技巧簡述你是怎樣理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性的DNA復制的過程和特點如何成為一名優(yōu)秀的教師 研究：池塘的群落團結(jié)合作在教學上必要性基因工程的工具分泌蛋白的合成分泌過程 物種之間的種間關(guān)系 談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法胞吞和胞吐與細胞膜流動鑲嵌模型的關(guān)系 影響細胞呼吸的因素人體內(nèi)環(huán)境的概念，及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式 遺傳信息的翻譯過程 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?噬菌體侵染細菌的過程植物細胞，動物細胞有絲分裂的差別 生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類 神經(jīng)纖維信號傳導及其特點 細胞學說內(nèi)容 靜息電位時電荷狀態(tài) 糖類的種類和功能 重組DNA技術(shù)的過程 基因自由組合定律的內(nèi)容 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) 談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的看法 怎樣驗證酶的專一性設(shè)計實驗：證明蘋果中含有還原糖 設(shè)計實驗：DNA復制是半保留復制 免疫預防和免疫治療的區(qū)別 酶的本質(zhì)和特征能量流入第一營養(yǎng)級后的去向 你喜歡的班主任，你會怎么做 你認為板書設(shè)計的要求 ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程 有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別 如何指導學生進行課前預習細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能 簡述常見的育種方法第四篇：教師資格證面試答辯一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案：用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!三、問題：你對工資和福利有什么期望? 回答：我對工資沒有硬性要求。我相信國家有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是個人對教育行業(yè)熱愛，所以只要條件公平，我則不會計較太多。四、問題：“為