【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 】了解合唱曲的處理與聲部間的平衡、和諧，并能夠完整有感情的演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】能夠完整地有感情地演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】了解合唱曲的處理與聲部間的平衡、和諧。三、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)情境，演唱《我愛(ài)你，中國(guó)》。提問(wèn)學(xué)生：表現(xiàn)的歌曲曲名是什么?是哪部影片的主題曲? 學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，是電影《海外赤子》中的一首女高音獨(dú)唱曲。今天我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)同樣是《海外赤子》中的一首插曲改編的混聲合唱曲。引入課題——《生活是這樣美好》(二)感受體驗(yàn) 并設(shè)問(wèn)：“歌曲的速度是怎樣的?” 學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：歌曲的速度是快板。學(xué)生自由介紹。教師總結(jié)：這首歌是根據(jù)電影《海外赤子》中的一首插曲改編的混聲合唱曲。《海外赤子》反映了海外同胞熱愛(ài)祖國(guó)、向往祖國(guó)的真摯情感，是十年**后一部受到群眾喜愛(ài)的電影。(三)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生氣息要富有彈性，舌頭要靈活彈跳，聲音要干凈、清晰，聲部要和諧、平衡。，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲的演唱形式給你什么樣的感覺(jué)?感受到什么樣的情感?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的演唱形式給人一種震撼、壯觀的感覺(jué)，表達(dá)了人們對(duì)于生活的熱愛(ài)之情，也表現(xiàn)出中華兒女對(duì)于祖國(guó)的炙熱情感。，學(xué)生跟唱第一聲部樂(lè)譜。教師提出問(wèn)題：第一聲部旋律有什么特點(diǎn)?給你什么樣的感覺(jué)? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：前半段音樂(lè)起伏較大，是情感的抒發(fā)。歌曲中段旋律平穩(wěn)，給人抒情的感覺(jué)。后半段旋律音樂(lè)起伏變大，是情感的爆發(fā)與升華。這樣的旋律創(chuàng)作更能夠表達(dá)出歌曲的情感。，并注意音準(zhǔn)、節(jié)奏及連音線的表現(xiàn)。，并提出問(wèn)題：第二聲部音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：第二聲部旋律以分解式的和弦出現(xiàn)，整體平穩(wěn)具有穩(wěn)定感，在歌曲后半段整體旋律呈上升趨勢(shì)，配合第一聲部，將整個(gè)歌曲情感烘托出來(lái)。，并注意旋律和情感的表達(dá)。，并講解二聲部合唱注意事項(xiàng)。注意合唱曲的處理與聲部之間的平衡、和諧，其余學(xué)生完整進(jìn)行二聲部演唱，老師進(jìn)行場(chǎng)外指導(dǎo)。并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表達(dá)的內(nèi)容是什么?傳達(dá)著怎樣的情感? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲通過(guò)對(duì)生活中情景的描寫(xiě)，把自己想象成一只百靈，傳達(dá)出人們對(duì)于生活的贊美，對(duì)自由的向往之情。(四)鞏固提高教師將學(xué)生分兩小組競(jìng)賽演唱歌曲，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合。完成后互相評(píng)價(jià)。(五)小結(jié)作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《生活是這樣美好》，反映了海外同胞熱愛(ài)祖國(guó)、向往祖國(guó)的真摯情感。希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠掌握自主排練二聲部合唱的排練方式，感受合唱曲的處理與聲部間的平衡、和諧。請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他二聲部合唱，對(duì)比聆聽(tīng)一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018下半年四川省教師資格面試試講中學(xué)語(yǔ)文教案()2018下半年四川省教師資格面試試講中學(xué)語(yǔ)文教案（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。[中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教案][示例一]初中語(yǔ)文《愛(ài)蓮說(shuō)》教案一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】，充分領(lǐng)略作者的情懷，認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。【過(guò)程與方法】通過(guò)誦讀，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握詞中描繪的意象，了解托物言志的寫(xiě)作手法。提高鑒賞古文的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法?！倦y點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者潔身自好的生活態(tài)度。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請(qǐng)看這些圖片上是什么花呀? 沒(méi)錯(cuò)，就是美麗的蓮花。蓮花又稱荷花、芙蓉、菡萏。古往今來(lái)，有許多的文人志士描繪過(guò)它，贊美過(guò)它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。誰(shuí)能展示一下自己積累的古人詠荷的詩(shī)句?(接力展示)嗯，這位同學(xué)說(shuō)“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”。下一位同學(xué)“清水出芙蓉，天然去雕飾”。再下一位同學(xué)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。再下一位“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。(選兩個(gè)即可)大家的課外積累真豐富啊!今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇與蓮有關(guān)的文章，讓我們一起走進(jìn)北宋哲學(xué)家周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。(板書(shū)標(biāo)題)(二)初讀課文，整體感知，并讓學(xué)生自由朗讀課文，解決兩個(gè)詞句的翻譯即可。，并翻譯全文，概括文章大意。(三)深入研讀，體會(huì)情感1.“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛(ài)，為什么作者獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)蓮花呢?你從文本中找到答案了嗎?快速閱讀，用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。明確：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！保覀兛梢钥闯?，作者是從哪些方面描寫(xiě)蓮花的?又賦予了蓮花哪些品格?(小組討論)明確：生長(zhǎng)環(huán)境——高潔、質(zhì)樸，體態(tài)、香氣——正直、芳香，風(fēng)度——清高，開(kāi)頭卻為什么寫(xiě)了菊花和牡丹?這有什么作用?(1)菊花有怎樣的襯托作用? 明確：誰(shuí)愛(ài)菊花?陶淵明是個(gè)什么樣的人?我們學(xué)過(guò)他的《桃花源記》，了解了他是一個(gè)“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”，不愿意與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的品德高尚的人。作者寫(xiě)陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)，用菊花來(lái)襯托蓮花，也是用陶淵明來(lái)襯托他自己。(2)牡丹有怎樣的襯托作用? 明確：能潔身自好的封建士大夫，從晉朝以來(lái)極少，自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹，為什么?(展示牡丹的圖片)因?yàn)槟档ど势G麗，嫵媚動(dòng)人，象征富貴也就是說(shuō)世人都追求富貴，作者愿不愿意像世人那樣貪慕富貴呢?(不愿意)文中有一個(gè)字能體現(xiàn)作者的這種感情(獨(dú))，為什么還要一再提到其他兩種花呢?作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度?有何用意?(同桌交流)明確：菊花——隱逸者——惋惜(正襯)牡丹——富貴者——諷刺(反襯)蓮花——君子者——贊美，作者僅僅是為了表達(dá)對(duì)蓮花的愛(ài)嗎?這是一種什么寫(xiě)法? 明確：以蓮花自比，表達(dá)自己潔身自好的生活態(tài)度。托物言志的寫(xiě)作手法。(四)拓展延伸作者用“蓮花”寄寓了自己的志趣，你喜歡什么植物?請(qǐng)談?wù)勀阆矚g它的原因或者它寄托了你怎樣的思想感情。(玫瑰——象征火熱的愛(ài)情，愛(ài)情的美好以及對(duì)愛(ài)情的向往。)(五)小結(jié)作業(yè)本堂課你都學(xué)到了什么?(襯托、托物言志)寫(xiě)一篇小短文，表達(dá)對(duì)某種植物的喜愛(ài)以及它寄托了你怎樣的思想感情。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思 略（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》教案一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解本文的創(chuàng)作背景以及掌握本文的創(chuàng)作意圖?！具^(guò)程與方法】通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，了解作者的創(chuàng)作特點(diǎn)以及要抒發(fā)的情感?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】理清文章思路，深入體會(huì)作者的悲憤之情?！倦y點(diǎn)】關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過(guò)一系列魯迅的作品導(dǎo)入本課課題。(板書(shū)標(biāo)題)(二)初讀課文，整體感知 (1)大沽口事件1926年3月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞指政府提出抗議，又糾合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借