20xx人教部編版一年級上冊識字9教學設(shè)計日月明共五則(編輯修改稿)
2024-11-05 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，由于本文讀起來朗朗上口，所以突出了以讀促悟的教學策略，學生通過不同形式的讀，達到感悟韻文內(nèi)容，感知會意字特點的效果。2．充分利用多媒體這一教學手段，從學生的思維特點出發(fā)，以形象直觀的圖片輔助教學，使學生在讀文的基礎(chǔ)上對會意字的認識更清晰化、具體化。第三篇：一年級上冊語文優(yōu)秀教學教案 識字9《日月明》人教部編版《日月明》第一課時教案教學目標：，利用圖片，認識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。、師生配合讀、齊讀等方式，把課文讀正確、讀通順，積累由本課生字組成的詞語。重點：嘗試用會意字的構(gòu)字特點，認識生字；把課文讀正確。難點：嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜字義。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、談話導入小朋友，我們已經(jīng)認識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫簡單的句子，真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國里認識一些有趣的朋友。來，我們先來認識幾個老朋友（課件出示太陽）仔細看圖片告訴我你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）（課件出示月升）誰再來說說你看到了什么？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。（板書課題）現(xiàn)在你知道明的意思了嗎？你能給明組個詞嗎？ “日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥的日總是讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”。這位老大哥是今天我們要學習的一個新偏旁——日字旁。當日作偏旁時，它要寫得小一點，位置高一點。二、練讀課文，看圖認識會意字 在漢字王國中還有很多像明這樣有意思的漢字呢，今天老師就領(lǐng)著同學們?nèi)グ菰L他們。出示漢字：男塵尖從眾林森（1）借助拼音小助手正確讀出它們的名字。（2）帶著這些漢字朋友讀課文，邊讀邊在課文中把它們?nèi)Ξ嫵鰜?。?）學習漢字：男?出示圖片，引導學生猜這是什么漢字。?出示漢字“男”，揭示字義：表示男子用力在田間耕作。?給“男”組詞（2）學習漢字：尖?出示圖片引導學生猜這是什么漢字。?出示漢字“尖”，揭示字義：末端細小的就是尖。在生活你看到過什么東西是尖尖的？（圖片筆尖、草尖）（3）學習漢字：塵?出示圖片猜猜這是什么漢字?出示漢字“塵”，揭示字義：細小的土就是塵。?給“塵”組詞（4）出示課文：日月明，田力男。小大尖，小土塵。師生配合著讀課文。男女生配合讀課文。（5）學習漢字；從、眾、林、森?？催@里有四幅圖片選擇你最喜歡的一幅，運用剛才我們看圖片識字的方法，猜猜它是哪個字，并根據(jù)圖片說一說它的意思。把你猜測的結(jié)果和同桌交流一下。①出示圖片一。兩個木在一起就構(gòu)成了林字。課文說雙木林。在生活中什么是成雙出現(xiàn)的？（雙手雙腳）你知道雙是什么意思了嗎？（兩個，一對）樹林到底什么樣請你觀察圖片后告訴我。釋義：成片的樹木是林②出示圖片二。揭示答案——森。請仔細看圖說一說森林和樹林有什么不同。釋義：更多更茂盛的樹木是森③出示圖片三。揭示答案——從。通過師生做動作釋義：一人走一人跟隨是從④出示圖片四。揭示答案——眾。給眾組詞（群眾）。釋義：人多是眾。⑤讀課文“二人從，三人眾。雙木林，三木森?！敝该x，齊讀。（6）小結(jié)（出示我會認的漢字）今天我們學的這些漢字有個共同的名字他叫會意字。會意字是由兩個或幾個漢字組成的，有趣的是它的意思也是這幾個漢字意思的組合。（板書：會意字）三、拓展通過老師的提示猜出會意字。（出示課件學生猜字）四、熟讀課文，認識漢字（1）讀課文。指名2人。（2）課文中還有幾個漢字不是會意字，讓我們一起看看這幾個紅字，你能正確地讀出它的名字嗎？？（說識字方法）五、游戲游戲一芝麻開花節(jié)節(jié)高，每說對一個漢字芝麻就開一朵花。游戲二小猴過河，每說對一個詞語小猴就離對岸近一步。六、總結(jié)課文 板書設(shè)計 日月明 會意字第四篇：部編版 新教材識字9 日月明9日月明
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