(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-11-05 04:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、親人，孤身一人在他鄉(xiāng)就更感到冷清了。李白的心情怎樣（傷心、難過(guò)）很好！古代詩(shī)人心情不好時(shí)，他用“月光如霜”，來(lái)表達(dá)自己的心情。這就是是古詩(shī)的神奇之處。生試著用冷清的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。過(guò)渡： 在這月光如霜的晚上，李白能入睡嗎？睡不著哇，睡不著，李白在干什么。（舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)）五、學(xué)習(xí)第三四行詩(shī)哪兩句詩(shī)寫(xiě)“思”？讀出來(lái)。詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)動(dòng)作是什么？ 誰(shuí)來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作。理解“舉”：抬師：為什么用舉，而不用抬？孩子們抬起頭來(lái)，費(fèi)力嗎？生做動(dòng)作：舉：給你什么感覺(jué)？（沉重，）師引導(dǎo)：李白抬頭干什么，看到明月他就思念故鄉(xiāng)。明月越圓，他越思念故鄉(xiāng)，明月越大，他思念故鄉(xiāng)的那顆心越深、越重。所以，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是李白心中那重重的濃濃的思鄉(xiāng)之情??！師：明白為什么用舉而不用抬了嗎？ 指導(dǎo)朗讀：抬頭時(shí)，動(dòng)作要慢師用沉重的語(yǔ)氣范讀并畫(huà)出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢？（舉，思）生試著用沉重的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。六、激情渲染，吟誦古詩(shī)簡(jiǎn)介背景：李白是個(gè)愛(ài)故鄉(xiāng)的人，為了實(shí)現(xiàn)他的理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)25歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，不到一年，他身上的銀兩和錢(qián)都花光了，期間自己又得了一場(chǎng)大病。身無(wú)分文的他，在這月圓的晚上，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他孤一人住在清冷的客店里，身邊沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友 他多么孤獨(dú)啊！望著明月，他多么思念家鄉(xiāng)，思念親人啊！創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。師；思故鄉(xiāng)啊思故鄉(xiāng)，他會(huì)思念故鄉(xiāng)的誰(shuí)呢？生：會(huì)思念他的親人。孩子們你有想家，想親人的這種感受嗎？有的同學(xué)在午托班，到晚上才能回家，想爸爸媽媽嗎？還有的父母在外地工作，好長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)一次。師： 孩子們我們幾天不見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)湍敲聪?，你想爸爸媽媽的時(shí)候怎么辦？（打電話，視頻聊天）李白生活的那個(gè)年代沒(méi)有電話，更沒(méi)有手機(jī)。一年（365天）多沒(méi)有看到父母了，沒(méi)有聽(tīng)到他們的聲音了。李白離開(kāi)家鄉(xiāng)快一年啦，怎能不想呢？太想啦！師：孩子們，現(xiàn)在你就是李白望著明月，最想對(duì)遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親人說(shuō)什么？（引導(dǎo)：父母大人：兒子想回家啊。我想你們呀）指導(dǎo)朗讀：讓我們走進(jìn)李白的內(nèi)心，懷著對(duì)父母的深深的思念：讀這首古詩(shī)。李白望著明月，在思念故鄉(xiāng)、親人看看。兒行千里母擔(dān)憂，遠(yuǎn)在千里之外的親人在這月圓之夜在干什么？（父母也望著明月在思念李白。李白的父母望著明月會(huì)對(duì)李白說(shuō)什么呢？）引導(dǎo)：他的父母望著明月也在低吟著：舉頭望明月，低頭思我兒。舉頭望明月，低頭思李白。師引讀：對(duì)親人的思念是一種牽腸掛肚的思念。讓我們帶著這種牽腸掛肚的思念再來(lái)讀讀這首詩(shī)。師：李白望著明月，思故鄉(xiāng)啊思故鄉(xiāng)，他還會(huì)思念誰(shuí)？（朝夕相處的妻子和孩子）。望著明月，他還會(huì)想到誰(shuí)？（朋友）李白和朋友之間的感情比桃花潭的水還要深，他怎能不思念？月是故鄉(xiāng)明，夜深人靜的時(shí)候，是想家的時(shí)候。月兒圓圓的時(shí)候，是思念親人的時(shí)候。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)李白的內(nèi)心，懷著對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)親人的無(wú)限思念再來(lái)讀一讀這首詩(shī)《靜夜思》。五、古詩(shī)鑒賞一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，成就了李白的一首《靜夜思》。我國(guó)的詩(shī)人大多都是憂國(guó)憂民，他們經(jīng)常流浪在外客居他鄉(xiāng)。思想成了他們生活中最重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作：泊船瓜洲作者：宋代王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？意思：京口和瓜洲不過(guò)一水之遙，中山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。注解譯文我獨(dú)自一人在異鄉(xiāng)漫游，每到佳節(jié)就加倍思念親人。我知道在那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，兄弟們一定在登高望遠(yuǎn)；他們都插著茱萸，就為少了我而感到遺憾傷心。１、登高：陰歷九月九日重陽(yáng)節(jié)，民間有登高避邪的習(xí)俗。２、茱萸：一種植物，傳說(shuō)重陽(yáng)節(jié)扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避災(zāi)。明月的古詩(shī)還有很多： 杜甫： 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。蘇軾 ： 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。張九齡 ： 海上生明月，天涯共此時(shí)。王安石： 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”所有的詩(shī)人里李白最?lèi)?ài)“月”，李白借這輪明月寄托了他對(duì)故鄉(xiāng)、親人深深的思念?！鹅o夜思》被稱(chēng)為中國(guó)第一思鄉(xiāng)詩(shī)。我們長(zhǎng)大以后，會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)。想家的時(shí)候，無(wú)論你走到哪里看到這一輪明月，一定會(huì)吟誦這樣一首詩(shī)：《靜夜思》。第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)靜夜思 (14)8《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”7個(gè)漢字。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。初步感受詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，積極主動(dòng)地誦讀古詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)。理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。適度拓展古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、朗讀古詩(shī)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名學(xué)生朗讀古詩(shī)，全班齊讀。出示詞語(yǔ)卡片：夜晚、思考、床前、明月、舉頭、望明月、低頭、故鄉(xiāng)，指名學(xué)生認(rèn)讀。單獨(dú)出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，鞏固識(shí)字。導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了這位大詩(shī)人，知道他喜歡寫(xiě)月亮。那么，在這首《靜夜思》中，他究竟看到了什么樣的月亮，又在“思”什么呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。二、理解
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