20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)34整式的加減第2課時(shí)word名師(編輯修改稿)
2025-01-13 19:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (4)a－ 2(c－ b＋ d)＝ a－ 2c－ 2b－ 2d； (5)4x－ (4y－ 2x＋ z)＝ 4x－ 4y＋ 2x－ z. 答案： (1)(5)是正確的． 歸納總結(jié)： (1)去括號(hào)只改變式子的形式，不改變式子的值，是一種恒等變形． (2)去括號(hào)時(shí)應(yīng)把 “ 括號(hào) ” 和 “ 前面的符號(hào) ” 一起 去掉． [來(lái)源 :Zx x m] (3)去括號(hào)時(shí)，首先要弄清楚括號(hào)前是 “ ＋ ” ，還是 “ － ” ． 教學(xué)說(shuō)明 此處設(shè)計(jì)以學(xué) 生小組討論，表達(dá)見(jiàn)解，相互點(diǎn)評(píng)，達(dá)成共識(shí)的形式進(jìn)行．學(xué)生在判斷這幾道題目時(shí)容易出錯(cuò)．因此應(yīng)給學(xué)生充分的交流空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，在共同學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步．同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及邏輯推理能力． 2． 綜合應(yīng)用 設(shè)計(jì)說(shuō)明 例 2 是去括號(hào)與合并同類(lèi)項(xiàng)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用．通過(guò)這組訓(xùn)練，使學(xué)生明白去括號(hào)不是化簡(jiǎn)代數(shù)式的最終目標(biāo)，去括號(hào)的最終目的是為了更好地合并同類(lèi)項(xiàng)．所選題目類(lèi)型不同，力求做到每題都具有代表性，來(lái)提高學(xué)生的分辨能力和對(duì)法則的理解能力． 例 2 先去括號(hào)，再合并同類(lèi)項(xiàng)： [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] (1)5a－ (a－ 2b)； (2)b＋ (4b－ 3a)－ (b－ 2a)； (3)3(2mn－ m)－ 3mn； (4)(4m－ 2n)－ 4(m2－ 3n)． 答案： (1)4a＋ 2b (2)4b－ a (3)3mn－ 3m (4)4m＋ 10n－ 4m2 歸納總結(jié)： (1)括號(hào)前的符號(hào)，是去括號(hào)后括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)變號(hào)與不變號(hào)的依據(jù)，所以一定要看清括號(hào)前的符號(hào)． (2)括號(hào)前是 “ － ” ，去掉括號(hào)和它前面的 “ － ” ，原括號(hào)的各項(xiàng)都要改變符號(hào)，不能只改變括號(hào)內(nèi)的第一項(xiàng)的符號(hào)或前幾項(xiàng)的符號(hào)，而忘記改變括號(hào)內(nèi)其他項(xiàng)的符號(hào)． (3)當(dāng)括號(hào)前有數(shù)字因數(shù)時(shí)，一般先用乘法分配律把數(shù)與多項(xiàng)式每一項(xiàng)先相乘后，再去括號(hào)，有同類(lèi)項(xiàng)的還要合并同類(lèi)項(xiàng)． 教學(xué)說(shuō)明 此例題大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成，因此此處
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