【文章內容簡介】 定教學目標與教學重點、難點，在此基礎上制定學期教學計劃。教務處開學第一周進行檢查。2教學計劃包括：對本班學生學習方面的基本情況分析；本冊教材的分析；教學目標；教學內容；教材重點、難點；確定單元（或領域）教學目標和重點、難點；教學的具體措施和要求；教學進度；提出對教材內容（實驗）的改進意見，對課程資源的研究、開發(fā)和利用的設想和規(guī)劃等。2教師期初制定課外活動方案，組織指導課外活動。方案制定應根據(jù)教學計劃、教學的需要和學生的興趣、愛好、特點，積極組織學生開展課外活動和 社會實踐活動，建立興趣小組，舉辦學科講座，擴大學生視野，發(fā)揮學生愛好特長。4 課外活動要創(chuàng)造性地與學科實踐活動和綜合實踐活動相結合。學校應根據(jù)教學計劃對學生課外活動和社會實踐活動進行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。2教師必須按照教學計劃和教學進度進行教學，教務處在期中和期末對教師教學計劃的執(zhí)行情況進行檢查。五、備課制度2教師備課要在期初備課和單元備課的基礎上，對每一課時教學內容的研究和準備，應在本內容授課前3天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標準和教學內容；明確教學目的；掌握教學內容的重點、難點；全面了解學生掌握知識和認識水平，面向全體，因材施教。（1）、備課標。學習課程標準（教學大綱），明確《課標》對教學內容所規(guī)定的教學目標，教學要求；掌握本學科的知識體系、組織結構和各章節(jié)和重點內容；明確教學內容在全冊教材以及學科知識體系中的地位和作用，理清知識結構的關系；了解現(xiàn)代社會、科學發(fā)展新成果，搜集相關資料，作為教學的補充材料。（2）、備教材。深入鉆研教材，結合學生實際，確定一堂課的教學目的、要求以及教學的重點、難點、關鍵。明確在教學中讓學生運用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎知識；學會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習慣；幫助學生形成正確的世界觀。掌握教學內容的科學性、思想性和系統(tǒng)性；體會教材編寫的目的和意圖；掌握教學內容的深度和廣度。研究教學內容經(jīng)過教學活動所能達到的教育教學目標程度。有條件的教師，可以根據(jù)教學目標和學生需要創(chuàng)造性地使用教材，對教材內容進行篩選、調整、補充和改造。但處理后生成的教學內容，要符合《課程標準》的要求，具有廣泛的基礎性和鮮明的時代特征。（3）、備學生。教學是師生共同的雙邊活動。要使教學符合學生實際，有的放矢，獲得良好的教學效果。教師必須了解學生的知識經(jīng)驗和知識技能水平、興趣愛好和需要；思想和學習能力；思維方法和學習習慣；年齡和個性差異等情況。分析學生學習的多元智能結構，以便教師從學生實際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強教學設計的發(fā)展性和針對性。（4）、備方法。選擇教學方法，應遵循教育規(guī)律，貫徹教學原則。教學方法 5 要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學生實際、教材內容、教師的特點和教學設施情況，選取恰當。教學方式應有利于學生學習方式的建立，要以學生為本，倡導自主學習、合作學習、探究學習。啟發(fā)學生學習的主動性，調動學生的學習積極性；使學生處于積極的思維狀態(tài)，自覺地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。同時要探討不同課堂結構和多種教學方法的最佳結合，有效地為教學服務。2根據(jù)教學內容、學生實際和學生的認識規(guī)律，精心設計教學程序。對習題、基本訓練、演示實驗、教學方法、采用教具（多媒體課件）、提問內容、板書布置和作業(yè)等都應周密考慮，精心構思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設計之中。2教師要根據(jù)教學要求和學生實際制定和選擇教學策略，認真設計教案。教案體現(xiàn)個性化，體現(xiàn)不同的教學風格和特色；適應課堂教學的需要，為學生發(fā)展設計教學；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計算機設計教案。教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案；新教師或青年教師應寫詳案。教案內容一般包括：備課時間、授課時間、課題；本課教學目標（包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的內容）；教學重點，關鍵和難點；教學過程及內容（包括教學環(huán)節(jié)和教學內容及相關的學生活動；寫明實施的主要內容和重點問題），各環(huán)節(jié)計劃時間；板書設計，課堂小結，反饋練習，作業(yè)及教學反思等。2學校應根據(jù)年級和學科特點，有計劃地組織教師堅持超前備課，集體備課。2做好上課前的各項準備工作，深入挖掘和利用各科課程資源。如學具教具、教學軟件、教學媒體、實驗器材等。2教案管理要求。《學科課程（教案）設計》，每單元內容之前，要有單元教學計劃；無論何種課型都要有完整的課程教案設計，各類考試測查試卷要作出答案，并粘貼在相應課時的位置上；講評課的設計（教案）必須有講評內容的分析。教案本簿上應裝有教學計劃、教學進度、課程表、學生作業(yè)評估記錄、單元（月）學生質量測查評估記錄等。期初集中備課，要寫出12周的課程教案；平時課程教案至少要提前3天；做好教案的調整與修改，自教案寫出到上課之前，通過作業(yè)批改輔導反饋信息，對教案作必要的補充、調整和修改；上課前教師對修改后的教案進一步熟悉，盡量達到脫教案講課的程度。教務處每月檢查一次教案，校長、主管校長要定期或隨機抽檢教師的備課教案，保證教學質量。檢查必須提出指導意見，寫出書面評語，并有專項記錄。六、課堂教學構建以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的“創(chuàng)新型”課堂教學模式。端正教學思想，貫徹教學原則，引導學生注重社會實踐。精心創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲；引導學生自我學習、自我總結、自我評價、自我調整，營造鼓勵學生質疑問難、探究創(chuàng)新的教學氛圍，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3教學目標明確。教學目標的確定要體現(xiàn)新課程理念，是師生共同完成的任務。根據(jù)不同的班級，不同學生的實際，充分考慮學生的差異，設計層次性目標。教學各環(huán)節(jié)安排，要確定知識與技能的培養(yǎng)，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的逐步形成，使教學目標得以全面實現(xiàn)。3教學內容準確無誤。教學內容選擇要依據(jù)課程標準，參照材料，適度擴展，符合學生認知水平；教師傳授給學生的知識信息，應科學準確。對概念、定義的表達，對原理、定律的論證，要確切無疑，并能聯(lián)系社會實際和學生生活實際進行教學。3教學過程重點突出。對于重點內容，應采取靈活方法和手段，引導學生參與探究，使學生深刻理解，牢固掌握，重點知識落實到位。對于難點，分析原因，有針對性地采取措施，予以突破，完成教學任務。正確處理雙基落實與能力培養(yǎng)的關系，引導學生樹立終身學習的觀念，科學合理分配各環(huán)節(jié)時間。3教學方法符合學生實際和教師的教學風格。教學方法的選擇要辯證的綜合考慮，面向全體學生，因材施教，發(fā)揚教學民主，讓學生積極主動地、生動活潑地學習。教學方法與策略選擇要體現(xiàn)學生主體發(fā)展性與個性差別，既倡導學生自主學習、合作學習、主動探究學習，也不排斥積極有效的接受式學習。3加強學法指導，改變學生學習方式。教師講課注意精講精練，講練結合，7 充分調動學生的積極性、主動性，使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、探求問題，促進智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個性品質。3把握教學信息反饋，調控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調控教學過程，彌補知識、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學效果，讓每個學生都有收獲，達到每一堂課質量過關，謀求最佳教學效果。3講究教學藝術。教師上課一律使用普通話（特殊情況除外，如英語教學、雙語、朝語等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大方，穿著得體。3教學手段靈活多樣，積極開發(fā)教學課件和網(wǎng)絡資源，現(xiàn)代教學技術手段設計應用適時適度，操作規(guī)范。3嚴格遵守教學常規(guī)：（1）教師上課前必須關閉通信工具，在預備鈴響時應即站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，行上課禮，組織教學，開始授課。（2）教師上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不許在課中令學生為教師提取教學用品，不得有與課堂教學無關的行為。不擅自調課。（3）重視教學衛(wèi)生。指導學生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。七、教學反思3教學反思是提高教學效果和教學能力的有效途徑?？蓮亩嘟嵌冗M行，一節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進辦法都是值得反思的。如：重點、難點的設置是否處理合理恰當；教學方法、手段的運用是否得當；學生準備是否充分；教學情境創(chuàng)設是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。教師要注重教學反思和行動研究，善于進行案例剖析，總結教學經(jīng)驗。八、作業(yè)布置與批改制度教師應按教學需要，精心設計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量。小學一、二年級不留書面作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超30分鐘，四、五年級作業(yè)總量不超45分鐘，六年級作業(yè)總量不超60分鐘；初中學生作業(yè)總量每天一般不超過一個半小時，8 高中學生每天一般不超過兩小時，減輕學生負擔。學校分管教學的校長、教導主任應負責督促檢查。4作業(yè)的布置要依據(jù)課程標準（教學大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要有針對性、靈活性、多樣性、實效性，作業(yè)內容應精選具有典型和代表性的習題，使學生舉一反三，觸類旁通，便于理解和鞏固所學知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧；小學除寫、算作業(yè)外，加強口頭和實踐性作業(yè)，初中應恰當選擇探究實踐問題，鍛煉學生以所學知識解決實際問題的能力，有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。4根據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)難易適度；提倡分層設置作業(yè)，鼓勵彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復性、懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學生學習的熱望。4指導作業(yè)方法，嚴格要求學生按本學科要求獨立完成作業(yè)。4教師要采取多種形式，及時認真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好作業(yè)講評；個別輔導和整體講評相結合，對學困生要努力做到面批面改