【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，一方面，對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，另一方面，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生逾越創(chuàng)作中的各種障礙，獲得戰(zhàn)勝困難的滿足感。教師可播放適當(dāng)?shù)摹⒛軌蚝嫱袣夥盏囊魳?lè)加以渲染，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。如二年級(jí)下冊(cè)的《三個(gè)好伙伴》一課的作業(yè)設(shè)置： 智力大比拼，看看誰(shuí)最棒把紅、黃、藍(lán)三原色顏色水滴在紙上吹出美麗的樹形，或你喜歡的形狀。想象添加使畫面更漂亮。觀察各色交錯(cuò)混合后，色彩發(fā)生了什么變化？溫馨提示：學(xué)習(xí)三個(gè)好伙伴，小組合作，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里把作品裝飾的最美觀！這樣把作業(yè)設(shè)置成比賽的形式，能激發(fā)起學(xué)生緊張的創(chuàng)作欲望，而小組合作的形式則培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。作業(yè)要求在回扣所學(xué)三原色的知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，給學(xué)生留出了更大的創(chuàng)作空間，以利于學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性張揚(yáng)。第六步做到四次互動(dòng)：在評(píng)價(jià)中深化知識(shí)，促進(jìn)審美能力的提高教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而如何評(píng)價(jià)學(xué)生，則會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，甚至?xí)绊懫湟簧纳?。教師過(guò)多的批評(píng)會(huì)大大傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生陷入自卑失去對(duì)美術(shù)的興趣。因此，可采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式；對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也不能只在“形”上做“文章”，評(píng)價(jià)“象不象”，“美不美”，而應(yīng)是在體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和行為，以及創(chuàng)作體現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，在指出不足的同時(shí)，提出改進(jìn)的建議。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索，到生活中去認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。同時(shí)，教師還可以利用美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)滲透德育教育，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這個(gè)過(guò)程大約用時(shí)35分鐘，時(shí)間雖短，但是通過(guò)形式多樣的展示及評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師畫龍點(diǎn)睛式的小結(jié)，既可使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，又提高了他們的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。第三篇：美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)課堂教學(xué)模式美術(shù)學(xué)科裴松傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)加上美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解，采用的方法以灌輸和臨摹寫生為主。它的長(zhǎng)處在于保證學(xué)生能掌握一定的基本技能。但一味灌輸，往往會(huì)使學(xué)生認(rèn)為，只有教師灌輸?shù)臇|西才是正確的，一旦離開了老師灌輸?shù)臇|西，自己便無(wú)能為力，更談不上自由創(chuàng)造。一味地讓學(xué)生進(jìn)行臨摹和寫生，只能被動(dòng)機(jī)械地再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地，因此，新的課堂教學(xué)模式應(yīng)樹立培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造，促進(jìn)技能提高的新觀念。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探究，體現(xiàn)自由創(chuàng)造、促進(jìn)技能提高的美術(shù)課堂教學(xué)模式應(yīng)逐步推廣。“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”己成為學(xué)科教改研究的總課題。決定課堂教學(xué)成敗的因素之一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。把一堂美術(shù)課設(shè)計(jì)成“觀察欣賞激趣——發(fā)現(xiàn)探索嘗試——講解示范點(diǎn)撥——練習(xí)講座輔導(dǎo)——評(píng)講小結(jié)提煉”五步進(jìn)行，是比較理想的美術(shù)課堂教學(xué)模式。第一步：導(dǎo)入—。上課開始用23分鐘引導(dǎo)學(xué)生審美技巧，喚起創(chuàng)造美的欲望。教師先出示范畫指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生從整幅中找感覺，找尋畫了些什么，表達(dá)什么意思等。學(xué)生覺得好看極了，這好看的感覺是從哪里來(lái)的？于是再進(jìn)一步觀察，學(xué)生從范畫中逐步發(fā)現(xiàn)了構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等，逐步體會(huì)到這大一點(diǎn)、小一點(diǎn)；上一點(diǎn)、下一點(diǎn)；這繁一點(diǎn)、簡(jiǎn)一點(diǎn)無(wú)一不是畫家嫻熟技巧的體現(xiàn)，無(wú)一不凝聚著畫家的思想、閱歷的精華。通過(guò)這一步步地觀察，學(xué)生們接受了美的熏陶，體會(huì)到畫的筆墨情趣，也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。在強(qiáng)烈興趣的趨使下學(xué)生們創(chuàng)造美的欲望油然而生。他們感到畫這樣的畫并不難，自己完全可以也去試試。案例一：在學(xué)習(xí)《古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示》一課時(shí)，我將具有代表性的古代工藝美術(shù)品圖片先介紹給同學(xué)們，讓學(xué)生們被這些藝術(shù)品折服，觀察藝術(shù)品制作過(guò)程中的技術(shù)工藝，進(jìn)而贊嘆古人的藝術(shù)成就的同時(shí)思考其中的科學(xué)內(nèi)涵，自然的引入課堂的教學(xué)之中來(lái)。案例二：《校園風(fēng)景》是一堂戶外寫生課，這一課型的通常教學(xué)是讓學(xué)生直接對(duì)景物進(jìn)行寫生，下課前進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。操作固然比較簡(jiǎn)單，但效果不太如人意。通過(guò)對(duì)學(xué)生的交談了解得知其中的教學(xué)效果不好，沒有達(dá)到大綱中要求的學(xué)生對(duì)于事物認(rèn)知的過(guò)程：先了解有關(guān)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，再開展觀察、探索、欣賞、體驗(yàn)、討論、表現(xiàn)、思考和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。所以我在教學(xué)中采用先在課室里先讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同風(fēng)景寫生的作品，進(jìn)而感知寫生繪畫的基本效果和方法后，再帶上相關(guān)工具外出寫生。通過(guò)這種方法學(xué)生的作品整體效果要比之前有了很大的提高，基本達(dá)到了美術(shù)教學(xué)大綱的要求，也體現(xiàn)了我校的教學(xué)模式。第二步發(fā)現(xiàn)探索嘗試。找到創(chuàng)造美的途徑。學(xué)生通過(guò)第一步的學(xué)習(xí)，已初步發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)造美的方法，找到了一些筆墨技巧，并躍躍欲試，根據(jù)陶行知“教學(xué)做合一”的原則，教師不妨用35分鐘時(shí)間讓學(xué)生嘗一嘗、試一試，實(shí)踐一下自己的發(fā)現(xiàn)，展示一下自己的感覺。布置全班同學(xué)用自己從探索中發(fā)現(xiàn)的方法去畫畫。與此同時(shí)，請(qǐng)幾個(gè)有代表性的同學(xué)講講自己的發(fā)現(xiàn)，上講臺(tái)表演白己的發(fā)現(xiàn)，讓他們充分顯示一下自己的創(chuàng)造才能。第三步講解示范點(diǎn)撥。110分鐘時(shí)間，讓學(xué)生掌握到正確的創(chuàng)造美的方法和技巧。教師根據(jù)學(xué)生嘗試的情況，再進(jìn)行一步步的示范講解。示范和講解要同時(shí)進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生嘗試中的問(wèn)題，教材中的重點(diǎn)部分教師一邊精講，一邊示范。例如在示范講解山水畫時(shí)，教師從構(gòu)圖開始，一山一石，一草一樹地示范講解，學(xué)生看得明白，學(xué)得真實(shí)，能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。第四步練習(xí)討論輔導(dǎo)。用1520分鐘，讓學(xué)生體會(huì)美的真締，進(jìn)行創(chuàng)造美的實(shí)踐，全面提高每個(gè)學(xué)生的能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)前三個(gè)步驟結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了表現(xiàn)中國(guó)畫的筆墨情趣的方法，想要表現(xiàn)一下自己掌握程度的欲望之火已經(jīng)越燃越烈，這時(shí)可以布置學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生去完成。至于他們?cè)鯓油瓿桑梢宰寣W(xué)生自由地在同座或鄰座間討論后完成，也可以一個(gè)人獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生加深對(duì)美的理解，目的在于全面提高每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。第五步評(píng)講小結(jié)提煉。在本課結(jié)束前用12分鐘展評(píng)學(xué)生的作業(yè)，總結(jié)本課所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造美的活動(dòng)中繼續(xù)探索，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美。這個(gè)過(guò)程時(shí)間雖短，但是教師畫龍點(diǎn)睛式的小結(jié)，既可使學(xué)生對(duì)本