淺談小學美術(shù)課堂教學中的德育滲透(編輯修改稿)
2024-11-04 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學中的滲透德育唐少輝老師德育是一個永恒的話題，也是每個人的立身之首要與根本。人只有在自身的品德修養(yǎng)方面有了一定的提升與感悟，才能做到心靈的凈化與升華，小學階段的學生也只有在思想品德方面受到一定的教育才能夠在日常生活中做到心中有他人，在與人交往的過程中做好友好交流，團結(jié)互助，心中有他人，培養(yǎng)學生的人文精神，健全學生人格。對學生進行德育方面的育化，又是學校教師義不容辭的責任與義務(wù)。不僅班主任教師需要在日常的教育教學工作中經(jīng)常地對學生在思想品德方面加強教育，而且非班主任教師也應該在自己所任教的學科課堂教學過程中經(jīng)常地學生進行道德品德方面的要求的滲透，將德育教育的過程滲透在學科課堂教學的過程中。小學美術(shù)課堂教學旨在培養(yǎng)學生認識美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力與品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生一顆美的心靈。如，筆者在執(zhí)教美術(shù)第9冊第9課《表情豐富的臉》（一）一課時，為了在開展美術(shù)教育的同事滲透思想品德教育，筆者在課堂教學的前半課堂部分分別為學生播放了《其實，父母是孩子最好的老師》和《忙，忙點好——》兩個公益廣告視頻，通過兩個不同內(nèi)容同一主題公益廣告的播放，學生在美術(shù)學習方面觀察到微笑的臉與失望的臉兩種不同的表情，觀察了兩種不同的表情變化時臉部肌肉的變化以及臉型輪廓的不同，同時學生又了解到人們臉部表情的不同是由于心情變化的不同，而心情的不動又是由于人所遭遇的情境不同。兩則公益公益廣告視頻中，第一個視頻《其實，父母是孩子最好的老師》中同學們看到當一家人互相關(guān)心、關(guān)懷、幫助而全家人都洋溢著溫暖的微笑，而另一個家庭中只是操勞忙碌了大半天的年邁母親在做好了豐盛的一桌晚餐后只有漂著雪花點兒的家庭影院和年邁母親佝僂了身影蜷縮在沙發(fā)里的無助的眼神，學生通過兩段鮮明對比視頻的觀看，強烈地感受到了家庭中親情的溫暖與關(guān)懷的重要。本課教學中，教師通過這兩則視頻的播放，不僅讓學生觀察到了不同表情的臉部五官變化不同的規(guī)律，而且在品德方面也對學生進行了有效教學的滲透。第四篇：小學美術(shù)教學中德育滲透小學美術(shù)教學中德育滲透一、在新課導入中，生動形象地滲透德育。教師授課，首先要抓好“導課”這一環(huán)節(jié)。在教學中，我用生動、形象的電化教學和富有感情的語言，將學生的思想感情帶入教材所描寫的情境之中，引起學生內(nèi)心世界的共鳴，既激發(fā)了學生的學習情趣，又使他們受到了生動的愛國主義教育。二、在美術(shù)教學中，潛移默化地滲透德育。美術(shù)課不是政治課、品德課，不是靠理論說教和標語口號式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動感染、熏陶，使學生等到啟迪，領(lǐng)悟道理，受到教育。在小學美術(shù)教材中，每幅作品都蘊含著一定的思想品德教育內(nèi)容。如美術(shù)教材中畫定州的寶塔、北京的長城、家鄉(xiāng)的水果、我家一角、民間花燈、剪紙、工藝美術(shù)等等，都是進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的好內(nèi)容；教材還通過《入隊》、《我們愛勞動》、《植樹》、《給母校畫一張畫》等命題創(chuàng)作，培養(yǎng)學生愛國旗、愛集體、愛勞動、愛學校、熱愛社會主義美好生活的教育。只要教師在教學過程中引導得當，就能有效地進行思想品德意志的教育。三、抓住美術(shù)教育的情感調(diào)節(jié)功能，生動具體地滲透德育。美術(shù)教育也屬于情感教育，它對于陶冶學生情操具有重要作用。因此，在美術(shù)教學中，我們應充分發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能。四、在美術(shù)技
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