【文章內(nèi)容簡介】 的興趣。 通過討論分析自己帶來的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。 學(xué)生進(jìn)行制作。 以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類。 2. 討論、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色 師生共同交流評價(jià)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題偶戲（二）課型新課教學(xué)目標(biāo)情意：組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。 認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。 技能：引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事, 設(shè)計(jì)偶戲角色造型。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)劇本的角色，學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。在學(xué)會(huì)做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線偶人。教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)欣賞提線偶戲資料；《三個(gè)和尚》動(dòng)畫片。 （1）找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。 （2）環(huán)境特點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生新編《三個(gè)和尚》的故事 （1）你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力，新編一個(gè)故事嗎？ （2）講故事并組織學(xué)生交流。 （3）教師表演提線紙偶。 分析制作方法和要點(diǎn)。 （1）為什么叫“提線紙偶”？ （2）提線控制偶戲形象的哪些部位？ 藝術(shù)實(shí)踐 （1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。 （2）教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1. 寫個(gè)小劇本，也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話劇本。根據(jù)劇本的角色制作戲偶。 2. 排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。 3. 繪制偶戲演出的招貼畫、戲票、說明書。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題有生命的石頭課型新課教學(xué)目標(biāo)通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感 教學(xué)重難點(diǎn)了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。教具準(zhǔn)備各種石刻雕塑 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎你聽過石頭中有生命嗎過本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第15課《有生命的石頭》。二、自主學(xué)習(xí)。 教師簡單介紹陵墓石刻南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。 學(xué)生欣賞。（1）、人：武將、文臣：你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來分析有什么不同？（2）、神獸：麒麟，辟邪。神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒16 麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。（3）、石虎、石象。明朝的石虎少了些氣勢和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛。（4）神柱：南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果。右圖中的石獸叫什么？石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？下面哪種動(dòng)物有翅膀？看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？四、小結(jié)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題課型新課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題色彩的對比與和諧課型新課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果. 　　過程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對比色運(yùn)用到圖色之中。教具準(zhǔn)備彩色圍巾、各種顏色圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（一）、 引入課題：　　通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習(xí)　　教師活動(dòng)展示彩色圍巾　　請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖　　出示課題 (板書)　　學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片　?。ǘ?、講授課程：　　色彩對比：　　對比色　　同類色　　鄰近色　　教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點(diǎn)：　　對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。加入主賓色的知識(shí)　　同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。　　鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌?！　〕鍪痉秷D　　展示生活中的色彩的對比與和諧　　教師活動(dòng)　　A、展示圖片　　B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受 　　C、歸納(板書) 　　D、出示范畫,請學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評價(jià) 　　E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn) 　　F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對比色 　　G、展示生活中的色彩的對比與和諧 　　學(xué)生活動(dòng) 　　欣賞作品 　　找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。 　　找出最吸引人的一幅畫，并說出理由 　　說說平時(shí)遇見過的對比色的運(yùn)用 　　思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn) 　　四、學(xué)生練習(xí)： 　　以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配) 　　提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。 　　教師巡視指導(dǎo) 　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題穿穿編編課型新課教學(xué)目標(biāo)1） 通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。 （2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。 （3） 通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。教具準(zhǔn)備電腦課件、穿編材料、制作工具。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)思路： 帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。 談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。 拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。 圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。 同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。 教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。 一、用鉛筆畫底稿。 用刀刻出橫的或豎的小口子。 剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。 用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。 學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。 二、交流與評價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？ 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題 下雨啰課型新課教學(xué)目標(biāo)鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線、以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)感知與體驗(yàn)： 音樂導(dǎo)入：教師播放下雨的音樂時(shí)提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？學(xué)生回憶下雨時(shí)情景，回答問題。 再次播放下雨的音樂，引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。 學(xué)生討論： （1）說說可以用哪些細(xì)小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？ （2）老師準(zhǔn)備一些工具讓學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。 情感互動(dòng)：分小組表演雨中即景。 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？ 說說自己的創(chuàng)作思路。 學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。 評價(jià)與反思： 學(xué)彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學(xué)介紹自己的獨(dú)到之處。過程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點(diǎn)的。 同學(xué)之間互評，最后各小組選派代表進(jìn)行班級交流。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題紙卷魔術(shù)課型新課教學(xué)目標(biāo)（1） 運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。 （2） 通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。 （3） 通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。教具準(zhǔn)備碟片、電腦課件、制作材料工具 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語。 一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙） 金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇） 年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊） 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞） 學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。 二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？ 學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。 學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。 三、 交流與評價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。 四課后拓展： 回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 投放日期 年 月 日課題套色紙版畫課型新課教學(xué)目標(biāo)１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。３、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、欣賞、體會(huì)。教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？二、觀察、演示。電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版