觀摩“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”有感(編輯修改稿)
2024-11-05 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 良苦，而課堂上學(xué)生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效。三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來給人們帶來許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競爭及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。心理健康教育工作就要“小事大做”，要讓心理健康教育在學(xué)校里無時(shí)不在、無所不在，讓“心理健康”這個(gè)概念深深地植入學(xué)生的心底，伴隨他們走過多彩的人生。在今后的工作中，我會(huì)從生活中的細(xì)微處入手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓每一位孩子都能健康快樂成長！這21節(jié)心理健康課給我留下了深刻的印象，現(xiàn)代的孩子們的心理健康問題已引起學(xué)校家庭的重視，作為教師，應(yīng)該要做學(xué)生心理健康的導(dǎo)師。我們教育的目的是什么？是教會(huì)學(xué)生如何做人??！不懂做人的道理，學(xué)知識(shí)又有何用？心理健康教育活動(dòng)課旨在促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，因此，在課程內(nèi)容安排上必須以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的活動(dòng)為主體，以靈活多變的形式、豐富實(shí)際的內(nèi)容去吸引學(xué)生，提高學(xué)生自助和互助的能力。使學(xué)生在玩中有所收獲、在玩中得到歷練、在玩中促進(jìn)成長。讓我們的孩子不僅擁有健康的身體，更加擁有一顆健康、愉快的心靈。第三篇：觀摩山東省第七屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)有感觀摩山東省第七屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)有感在大家羨慕的眼光中，我踏上去棗莊的學(xué)習(xí)之路，開始為期三天的省優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)。這三天里，不斷的聽課、聽評(píng)、思考，感到受益匪淺。這次活動(dòng)與以往有所不同，由于參評(píng)的優(yōu)秀老師很多，主辦方把老師和課程分成了兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，我所聽課的學(xué)校是位于棗莊市中心位置的文化路小學(xué)。這是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，同時(shí)也是中國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，踏進(jìn)校門，就感受到校園處處是文化，就被校內(nèi)濃濃的文化氣息所感染。就像我們喬羽小學(xué)一樣，棗莊市文化路小學(xué)也很注重細(xì)節(jié)，操場(chǎng)上、走廊里、樓梯上到處是愛的體現(xiàn)，有孩子們作品的展示，有老師們的諄諄教誨，還有領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)校的關(guān)懷。在這樣的校園中學(xué)習(xí)，孩子們是幸福的。雖然老師們被分到了兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，文化路小學(xué)的多功能教室里仍然座無虛席，很多來遲的老師甚至要站著學(xué)習(xí)。每半天有5節(jié)課參評(píng)，每節(jié)課30分鐘。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)與以往不同的是每半天的課程便會(huì)有兩位評(píng)委點(diǎn)評(píng)，我感覺這樣的安排更有利于老師們思考學(xué)習(xí)，大大減少了集中聽課、集中點(diǎn)評(píng)時(shí)遺忘的情況。聽了很多老師的課，他們來自不同的地區(qū)，有著不同的風(fēng)格，課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情。隨著新課改的推進(jìn)，老師們改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路
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