觀摩“優(yōu)質(zhì)課評比活動”有感(存儲版)
【正文】 要做學(xué)生心理健康的導(dǎo)師。就像我們喬羽小學(xué)一樣，棗莊市文化路小學(xué)也很注重細(xì)節(jié)，操場上、走廊里、樓梯上到處是愛的體現(xiàn)，有孩子們作品的展示，有老師們的諄諄教誨，還有領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)校的關(guān)懷。讓我印象最深刻的是一位年輕的女老師，她的課前導(dǎo)入很精彩。我認(rèn)為教研員所說的“基本功”是一件大事。前一個(gè)老師主要采用的是小組合作學(xué)習(xí)模式，而吳老師采用的是另一種方法，即是獨(dú)立學(xué)習(xí)模式，他們各有各的優(yōu)勢，只為孩子們能通過自己或者小組討論學(xué)到新的知識。老師獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，豐富、靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方法給我留下了深刻的印象?！迸d趣可以使人積極主動地去學(xué)習(xí)，去探索去獲得知識。四、課堂練習(xí)要“精”。這時(shí)需要老師巧妙、機(jī)智地正確引導(dǎo)學(xué)生提出的種種數(shù)學(xué)問題，不要對學(xué)生的回答置之不理或一笑而過，這樣會對學(xué)生的思維發(fā)展起到很大的阻礙作用，不利于學(xué)生的思維創(chuàng)新和發(fā)展。我覺得在數(shù)學(xué)課堂中，凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會的，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，凡是能讓學(xué)生去做的，讓學(xué)生親自動手，決不替他做，凡是能讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生去說，決不代他講。這次活動共聽了30位老師上的課，每一位老師都很注重具體情境的創(chuàng)設(shè)，這樣做充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，對提高整堂課的教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的作用。本活動共有42節(jié)說課和18節(jié)課堂呈現(xiàn)，分為兩組進(jìn)行，我聽了21節(jié)說課和9節(jié)課堂呈現(xiàn)。我就觀摩淺談感受。濱州的教研員劉老師依然向老師們強(qiáng)調(diào)“三個(gè)關(guān)注”的問題，即學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、語言結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合。隨著新課改的推進(jìn)，老師們改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了諸如問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動與以往有所不同，由于參評的優(yōu)秀老師很多，主辦方把老師和課程分成了兩個(gè)會場，我所聽課的學(xué)校是位于棗莊市中心位置的文化路小學(xué)。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。王景芳老師還設(shè)計(jì)了各種生動有趣的游戲，每個(gè)游戲都能使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，感悟到團(tuán)隊(duì)精神的必要性和重要性，使他們提高團(tuán)隊(duì)意識，如《吃棗》使學(xué)生認(rèn)識到在生活中與他人配合的需要。游戲、角色扮演、情境辨析、故事、歌曲成了每節(jié)課中必不可少的組成部分。這些課各有特色，感覺自己作為一名教師，在心理健康教育方面又前進(jìn)了一大步?？赡茉趯?shí)際的教學(xué)中,我們往往考慮到活動的安全,而沒有給孩子在小椅子上面鍛煉的機(jī)會,其實(shí),只要老師清楚的提要求,孩子們還是可以進(jìn)行這樣的嘗試的。⒉形式大膽、有創(chuàng)新。也有的一些教學(xué)活動,讓人感覺枯燥,老師教的痕跡太明顯。教學(xué)活動中,有的活動很吸引人,讓大家想從頭看到結(jié)束。在日常的教學(xué)中,我們也經(jīng)常用情景教學(xué)法,但是我們大多數(shù)只是用一種形式,似乎有全方位的去考慮調(diào)動幼兒的視覺、聽覺來創(chuàng)設(shè)情景?；顒又行∨笥颜驹谛∫巫由献龈鞣N動作,有的單腿動作,有的是
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