語文優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)20xx1019(存儲版)
【正文】 中，語言的魅力縈繞在學(xué)生腦際。表現(xiàn)比較突出的有溫芳老師，對文本讀得細而透，切入點找得巧妙。二、同時也帶給我們一些思考：。此次活動為中青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會，使理論知識和實踐經(jīng)驗進行很好的結(jié)合起來。學(xué)生體會到了老師對自己的關(guān)心，信任和期待，激發(fā)了進取心，培養(yǎng)了自信力。美中不足：（一）小組討論中存在的問題。（二）注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。⒈學(xué)會傾聽：老師的要求、講解，學(xué)生的回答都應(yīng)聽清。更希望參加校級以上優(yōu)質(zhì)課評比的各位老師精心準(zhǔn)備，廣泛征求上次聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的意見，爭取在以后的優(yōu)質(zhì)課評比中獲得更好的成績。整個優(yōu)質(zhì)課由評教案設(shè)計、說課、上課、課后反思和教學(xué)效果五個環(huán)節(jié)組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了豐碩的收獲。，鼓勵性，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、思考、表達能力。生活中到處都有數(shù)學(xué)（或到處都有語文），到處都有知識，只要我們留心觀察，用心思考，你就會學(xué)到很多等等。討論的次數(shù)不要過于頻繁。：老師的要求、講解，學(xué)生的回答都應(yīng)聽清。更希望參加校級以上優(yōu)質(zhì)課評比的各位老師精心準(zhǔn)備，廣泛征求上次聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的意見，爭取在以后的優(yōu)質(zhì)課評比中獲得更好的成績。因此，教師在“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生個性發(fā)展”的新課程理念下的教學(xué)實踐中，應(yīng)該真正理解“自主學(xué)習(xí)”“發(fā)展個性”的意義，不能簡單理解為“喜歡怎樣就怎樣”，“想怎樣就怎樣”。時間太短，完不成任務(wù)；太長，造成混亂，影響效果。五．注重了課堂教學(xué)與課外生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活體驗生活的能力。如：生物課上巧妙的運用視頻進行講解。在這次活動中，全體教師表現(xiàn)出了極大的熱情，老師們積極參與，認真對待，虛心取經(jīng)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會聽課、思考、回答等，老師的工作就會得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。因此，教師在“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生個性發(fā)展”的新課程理念下的教學(xué)實踐中，應(yīng)該真正理解“自主學(xué)習(xí)”“發(fā)展個性”的意義，不能簡單理解為“喜歡怎樣就怎樣”，“想怎樣就怎樣”。達不到目的。生活中到處都有數(shù)學(xué)（或到處都有語文），到處都有知識，只要我們留心觀察，用心思考，你就會學(xué)到很多等等。（三）教師的語言增強了啟發(fā)性，鼓勵性，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、思考、表達能力。整個匯報課由評教案設(shè)計、說課、上課、課后反思和教學(xué)效果五個環(huán)節(jié)組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了豐碩的收獲。教師注重挖掘語言訓(xùn)練點，憑借語言文字、重點句段的作用和表達效果，努力引領(lǐng)學(xué)生通過各種形式的讀來理解、體驗、感悟作品表達的情感，在此過程中學(xué)習(xí)了語言，同時進行了人文熏陶。、教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的確定都把握得比較到位。、教材的
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