【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓磨盤(pán)轉(zhuǎn)了起來(lái)？教師：白白的面粉最后變成了哪些好吃的東西？教師：還有哪些東西也是面粉做的。三、做一做：捏面團(tuán)教師在干面粉中加入適量的水，再揉一揉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化。教師：面粉除了可以變成好吃的東西，還可以制作各種好玩的東西呢》教師示范捏面人的簡(jiǎn)單方法。將各種顏料加入好的面團(tuán)中，請(qǐng)幼兒在膽象，作彩色面團(tuán)捏出各種各樣自已喜歡的東西。四、畫(huà)一畫(huà)教師：請(qǐng)小朋友操作幼兒繪畫(huà)《花瓣兒風(fēng)車(chē)》，為房子畫(huà)上美麗的風(fēng)車(chē)。分享和交流，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的畫(huà)，看看其他小朋友的畫(huà)?；顒?dòng)3 會(huì)變的顏色 活動(dòng)目標(biāo)理解并欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識(shí)三間色；橙、綠、紫。初步掌握三原色變成三間色的基本方法。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《彩色小兔》。紅、黃、藍(lán)、三種顏料，透明玻璃杯3個(gè)，1張染好三間色正方形宣紙，幼兒人手1張白色正方形宣紙。小刷子，調(diào)色盤(pán)等?；顒?dòng)過(guò)程一、試一試：兩種原色混在一起會(huì)變成什么教師：你們知道三原色分別是哪三種顏色嗎？如果把它們兩兩混合的話(huà)，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？幼兒自由討論。請(qǐng)幼兒用小刷子蘸取桌上三原色顏料，在調(diào)色盤(pán)里兩兩混合，看看會(huì)發(fā)生什么變化，說(shuō)說(shuō)自已的發(fā)現(xiàn)。教師：顏色也會(huì)變魔術(shù)喲，我們一起看看，它們?cè)谛⊥蒙砩献兞嗽鯓拥哪g(shù)。二、聽(tīng)故事《彩色小兔》幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)教師講故事《彩色小兔》。教師：小紅、小黃、小藍(lán)分別掉進(jìn)了什么顏色的染缸？橙色、綠色、紫色分別都是由哪兩種顏色混在一起變來(lái)的？教師：原來(lái)，橙、綠、紫三種間色就是由紅、黃、藍(lán)三種三原色兩兩混合而來(lái)的。三、做一做，染手巾教師向幼兒出示一張染好三間色的正方形宣紙；老師這塊花手巾漂亮嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)染手巾吧。教師講解、示范染手巾的方法：先將一張正方形宣紙對(duì)折2～3次，成為一個(gè)多層的三角形，然后分別將三角形的三角蘸上紅、黃、藍(lán)三種顏料，再將紅角放在黃顏料里、黃角放在藍(lán)色顏料、藍(lán)角放在紅色顏料里染一會(huì)兒。最后，小心地拆開(kāi)正方形紙，一塊漂亮的手巾就染好了。幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)4：七十二變 活動(dòng)目標(biāo)欣賞歌曲《小石猴》，感受孫悟空七十二變的神通廣大。能用各種形動(dòng)作表達(dá)孫悟空常用的幾種動(dòng)作，樂(lè)于參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《小石猴》、歌曲《小石猴》錄音磁帶。報(bào)紙若干張。代表相應(yīng)的角色。三種角色的關(guān)系是：唐僧抓孫悟空，孫悟空 活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)教師:你看過(guò),《西游記嗎》?是在書(shū)上還是在電視上看的?它講的是什么故事?你喜歡孫悟空嗎? 孫悟空是從哪里變出來(lái)的?請(qǐng)幼兒回憶并向大家講述自已知道的《西游記嗎》、教師:你知道孫悟空經(jīng)常會(huì)做哪些動(dòng)作?有哪些本領(lǐng)?二、欣賞歌曲《小石猴》教師播放歌曲《小石猴》兩遍，同時(shí)幼兒翻閱幼兒用書(shū)。請(qǐng)幼兒用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸。將細(xì)的紙軸套入粗的軸筒內(nèi)，拉至接縫處就像金箍棒一樣可以隨意伸縮了。教師再一次播放歌曲《小石猴》，請(qǐng)幼兒用制作好的“金箍棒”做道具，按照歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。三、游戲：悟空降妖幼兒報(bào)數(shù)成兩隊(duì)，隊(duì)內(nèi)商量好：每個(gè)人在唐僧、孫悟空、白骨精中選一個(gè)角色扮演。兩隊(duì)幼兒面對(duì)站好，一起念兒歌：“唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著孫悟空，孫悟空本領(lǐng)大，抓住白骨精轟轟轟，轟！轟！轟！”念到最后一個(gè)“轟”字時(shí)，雙腳跳遠(yuǎn)，落地后做一個(gè)造型動(dòng)作，代表相應(yīng)的角色。三種角色的關(guān)系是：唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。兩隊(duì)幼兒看到對(duì)方扮演的角色后，迅速?zèng)Q定自已是逃還是追。若角色相同，則原地不動(dòng)。三種角色造型動(dòng)作參考。唐僧：雙用合掌于胸前；孫悟空：抬起左腳，右用在額前彎曲；白骨精：屈膝分腿站立，兩用在胸前做爪子狀?；顒?dòng)5：云兒變變 活動(dòng)目標(biāo)知道云是會(huì)變化的，并能用語(yǔ)言表達(dá)述這種變化。了解云的千變?nèi)f化與風(fēng)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《云之歌》。選擇一個(gè)云多的天氣，觀(guān)察天上云的變化。棉花、膠水、雙面膠。活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō):云的變化教師：你看到過(guò)云嗎？你看到的云是什么在的？什么顏色的？云會(huì)變嗎？云為什么會(huì)變？云會(huì)變成什么？教師：原來(lái)是風(fēng)把云變成了各種各樣的模樣。請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模體動(dòng)作來(lái)模仿白云飄動(dòng)和變化的樣子。二、欣賞兒歌《云之歌》教師朗誦兒歌《云之歌》，幼兒翻看幼兒用書(shū)。教師：云變成什么樣了？你們希望云變成什么？為什么？幼兒學(xué)念兒歌。三、貼一貼，畫(huà)一畫(huà)教師：請(qǐng)小朋友們把自已以前看到的云的不同形狀畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)清楚輪廓線(xiàn)。教師示范將棉花撕成小塊當(dāng)做云，貼在輪廓線(xiàn)內(nèi)，請(qǐng)幼兒粘貼，并繼續(xù)添畫(huà)。教師將幼兒的作品展示出來(lái)，大家一起分享，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么，云彩是怎么變化的?；顒?dòng)6：影子變戲法 活動(dòng)目標(biāo)感知光和影子的關(guān)系。體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《放電影》《大樹(shù)的影子》。手電筒、幕布、玩具。活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)活動(dòng)教師講述故事《放電影》，幼兒翻看幼兒用書(shū)并欣賞故事。教師：用手做的影子有趣嗎？你會(huì)做嗎？二、試一試：影子變法教師將于手電筒一開(kāi)一關(guān)，讓光照在玩具上，看看幕布上是否映出了玩具的影子。引導(dǎo)幼兒感知沒(méi)有光就沒(méi)有影子。教師示范改變玩具和手電筒之間的距離，幼兒觀(guān)察影子大小的變化，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩具與光源的距離不同，影子的大小也不一樣。教師示范改變玩具與光源間的角度，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光從不同的位置射過(guò)來(lái)，影子的位置和樣子好不同。幼兒分小組自由探索影子與光的關(guān)系。三、欣賞故事《大樹(shù)的影子》教師講故事《大樹(shù)的影子》，幼兒欣賞故事。認(rèn)讀漢字“風(fēng)車(chē)”“影子”。教師：大樹(shù)的影子是怎么出現(xiàn)的？大樹(shù)的影子是怎么變化的？影子為什么舍不得小朋友們走？影子為什么會(huì)被拉回大樹(shù)？影子和大樹(shù)是什么關(guān)系？教師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這個(gè)故事的感受。教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，用完整的語(yǔ)言續(xù)編影子的故事 活動(dòng)7：食物長(zhǎng)“毛”了 活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)單了解微生物的存在及對(duì)人類(lèi)的作用。認(rèn)讀漢字“微生物”。知道不能吃變質(zhì)的食物。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《各種各樣的微生物》。新鮮食品、變質(zhì)食品；鮮奶、酸奶。、有觀(guān)察過(guò)食物發(fā)霉、長(zhǎng)毛的經(jīng)驗(yàn)。生字卡“微生物”?；顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察變質(zhì)的食物教師出示新鮮食品和變質(zhì)食品，如草莓、面包，分新鮮的與長(zhǎng)毛、發(fā)霉的兩種，請(qǐng)幼兒對(duì)比觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些食物發(fā)生了什么變化。教師：哪能個(gè)可以吃，哪個(gè)不能吃，為什么？請(qǐng)幼兒找一找草莓上的毛、面包上的霉點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)新鮮食品和長(zhǎng)毛、發(fā)霉的食物有什么不同，啟發(fā)幼兒明白長(zhǎng)毛和發(fā)霉的食物是變質(zhì)食物，不能吃，吃了會(huì)中毒、生病。二、說(shuō)一說(shuō)：食物變質(zhì)的原因教師：是什么讓面包、草莓放上幾天就變得發(fā)霉、長(zhǎng)毛呢？幼兒討論。教師小結(jié)：食物變質(zhì)的原因是因?yàn)橛形⑸镌谄鹱饔谩Ｎ⑸锸且环N很小很小的生物，肉眼看不見(jiàn)，用顯微鏡才能看到。面包、草莓變得發(fā)霉、長(zhǎng)毛。這是微生物給人類(lèi)帶來(lái)的危害。幼兒翻看幼兒用書(shū)《各種各樣的微生物》。教師出示生字卡“微生物”，幼兒觀(guān)察并認(rèn)讀。三、討論微生物對(duì)人類(lèi)有益處嗎教師：微生物除了危害以外，對(duì)人類(lèi)有益處嗎？幼兒討論。教師請(qǐng)幼兒品嘗酸奶并比較它們的不同，告訴幼兒這也是由于微生物的作用，才把鮮奶變成了吃又易于人們吸收的酸奶。幼兒回憶，想想還有哪些有營(yíng)養(yǎng)的食物也是經(jīng)微生物作用后形成的。比如，面包、饅頭就是面粉發(fā)酵后做成的（酵母菌）教師小結(jié)：微生物不僅會(huì)讓食物變質(zhì)，也能讓食物變得更加美味而又有營(yíng)養(yǎng)。微生物有許多不同的種類(lèi)。有的對(duì)人類(lèi)有害，讓食物變質(zhì)、腐爛等；有的對(duì)人類(lèi)有益，可以發(fā)酵面粉、釀酒等?；顒?dòng)8： 城市的新變化 活動(dòng)目標(biāo)觀(guān)察周?chē)淖兓?了解現(xiàn)在和過(guò)去的不一樣。欣賞歌曲《我來(lái)教你數(shù)高樓》和兒歌《立交橋》，感受生活的發(fā)展變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《立交橋》、歌曲《我來(lái)教你數(shù)高樓》錄音磁帶。教師自制一些反應(yīng)周?chē)h(huán)境變化的照片、圖片等教具，特別要包括一些標(biāo)志性的新建筑，如高樓、高速公路等?；顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)城市的新變化教師出示自制的教具，組織幼兒討論城市的新建筑有哪些，新的變化在哪里？教師：你們知道現(xiàn)在咱們的城市有哪些新變化嗎？出現(xiàn)了哪些新建筑？它的在哪里？叫什么？教師：你們說(shuō)得真不錯(cuò)，觀(guān)察得很仔細(xì)，找出了許多現(xiàn)在和過(guò)去不一樣的地方。你們知道為什么要修這么寬的路、這么高的樓和這么多的立交橋嗎？教師小結(jié)：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，車(chē)多了，人也多了，去 城市的平房和窄路已經(jīng)不能滿(mǎn)足大家的需要了，我們就要建更高的樓，建很多的立交橋，建很寬的大馬路，這些都是為了給大家提供更多人方便。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《立交橋》幼兒翻閱幼兒用書(shū)《立交橋》，學(xué)說(shuō)兒歌《立交橋》。教師：你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？在什么地方？這些立交橋給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。教師小結(jié)：現(xiàn)在路上的車(chē)越來(lái)越多了，不但需要很寬的路，還需要很金多立交橋來(lái)幫助疏通交通。有了各式各樣的立交橋，行人走過(guò)街天橋，汽車(chē)走汽車(chē)道，大家各行其道，更加安全，也更加方便了。三、欣賞歌曲教師播放歌曲《我來(lái)教你數(shù)高樓》，幼兒欣賞。教師：歌曲的名字叫什么？講了件什么事情？教師：城市的新變化真多啊，一幢幢高樓拔地而起。它們有的很高，有很多層；有的很低，但也有五六層。你看見(jiàn)過(guò)高樓嗎？ 它們都有多少層？在哪里 活動(dòng)9：逛超市 活動(dòng)目標(biāo)知道超級(jí)市場(chǎng)的功能，了解人們?cè)诔匈?gòu)物的過(guò)程。能夠結(jié)合自已逛超市的所見(jiàn)所聞，大膽看圖講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《商店和超市》《逛超市》。在教室一角裝飾一個(gè)小超