【正文】 情感目標：引導學生在通過自主探究及與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣。德育滲透：結(jié)合生活實際設計活動，使學生的學習與生活緊密相聯(lián)，更好的體驗生活、熱愛生活。教學重點：通過蔬果造型的練習，開發(fā)學生的形象思維和造型能力。教學難點：蔬果的制作方法，通過示范解決。利用材料的特性，實現(xiàn)構(gòu)思、設計意圖。學具準備：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙教具準備：磁帶，示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。教學過程：（一）課前看動畫，渲染氣氛 課前欣賞動畫，使學生精神飽滿，渲染氣氛。（二）小品展示，激發(fā)興趣。通過“電話”小品表演展示茄子手機、“金剛”、“雙節(jié)棍”“麥克風”等作品，引發(fā)學生興趣：這么好玩的作品是怎樣產(chǎn)生的呢？（三）分析作品，合理構(gòu)思。引導學生如何根據(jù)現(xiàn)有的材料合理構(gòu)思（四）發(fā)散思維，解決問題。培養(yǎng)學生的思維能力和自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（五）自由創(chuàng)作，展現(xiàn)個性。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，注意安全。作業(yè)要求：利用各種蔬菜瓜果進行造型。并營造輕松愉快的氛圍。（六）展示作品,互相交流采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價（七）小結(jié) 老師看出來了這節(jié)造型課給我們帶來了許多快樂，希望同學們在今后的學習中多動腦、多觀察、多實踐，記住，學習是快樂的。（八）收拾與整理。先將用剩下來的牙簽，小樹枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾，將桌子擦洗干凈，注意安全。教學注意事項：1．教學思想的創(chuàng)新教學思想決定著教學實踐和教學效果的優(yōu)劣。本課通過一系列教學創(chuàng)新手段（動畫片段趣味性導入法，實驗操作、人性化的互評方式等等），開發(fā)學生的想象、創(chuàng)新能力。教學中不以灌輸知識為重，而讓學生通過觀察、各種實驗活動和創(chuàng)設情景，找尋方法步驟，培養(yǎng)學生的觀察力和探究實踐能力，體現(xiàn)出“以人為本”的課改理念，符合美術課程標準精神，是新的教學理念在教育教學中的具體實踐。2．教學方式的靈活性教學方式的靈活性，是體現(xiàn)教學思想和教學方法的具體化。傳統(tǒng)的教學形式完全是教師講，學生聽，學生被動地接受。學生的學習積極性、主動性得不到重視；探究能力與想象能力經(jīng)常被忽視。而小學生有著好動、好幻想的特點，其內(nèi)心世界和情感都是極其豐富的，本案例根據(jù)學生的生理、心理特點，設計了一系列的活動形式：故事游戲?qū)搿鷮嶒瀯?chuàng)作→自我找尋方法→進入故事想象創(chuàng)作；營造一個寬松，探究的課堂學習氛圍，每一個環(huán)節(jié)都是在學生積極主動參與中完成的，充分體現(xiàn)了教師靈活精心的教學設計和引導啟發(fā)。這節(jié)課的課堂氣氛是十分生動活潑的，教學形式和教學內(nèi)容也是相應和相互統(tǒng)一的。3．教學評價的個性化傳統(tǒng)的美術教學評價，往往只看學生作品的優(yōu)劣，而對于學生的作業(yè)過程并不很關心。學生學習的評價也完全是取決于教師對學生單一的美術作業(yè)的肯定與否來進行的。因而，壓抑了學生的學習創(chuàng)造空間和情感的發(fā)展，在作業(yè)展評中讓學生互評的形式互相欣賞、交流、評價，把自己的作品與大家分享，從中體驗成功的樂趣。通過交流展示，為學生營造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間團結(jié)合作的學習精神，體現(xiàn)出人際間的交流與關懷。第四篇：蔬果變變變教案及反思小班親子制作：《蔬果變變變》一、活動目標1．學習用插小棒的方法，將蔬果裝飾成各種造型，體驗創(chuàng)意制作的快樂。2．通過和爸爸媽媽一起制作，增強親情。二、活動準備經(jīng)驗準備：事先看到過用各類蔬果制作的造型。物質(zhì)準備：各種蔬果及教師制作好的造型；各種長短、粗細不一的小棒，如牙簽、火柴棒、游戲棒等；水果刀；音樂。三、活動過程（一）出示蔬果造型，激發(fā)興趣幼兒師：今天，劉老師請來了一位客人，猜猜他是誰呢？出示制作好的造型（小朋友果果）請幼兒欣賞，說說這位客人長得什么樣子，是用什么的材料做的。果果要去上學，路上他碰到了小老鼠多多，請你看一看，多多長得什么樣子，他是用什么材料做成的。路太遠了，他們倆想要一輛小汽車，你們覺得他可以怎么做呢？幼兒討論制作的材料。（二）教師示范并講解：制作小汽車先挑選一個長長的黃瓜，確定哪邊做汽車的頭和尾巴，切幾片胡蘿卜，用牙簽固定在兩邊當做輪子。（三）幼兒和家長一起制作，教師指導1．討論：你想做一個什么造型的東西，要運用到什么材料。2．幼兒和家長一起制作 3．教師播放音樂，觀察指導。（四）展示交流1．請幼兒和家長一起將作品放在展示區(qū)進行展示。2．師幼進行觀賞式交流。3．自然結(jié)束?；顒臃此急敬位顒邮窃谥黝}《秋天到——拔蘿卜》的背景下開展的，因為剛好是要開展小班家長半日活動，所以我們將原活動《蘿卜變變變》改編成了親子制作活動，在活動開展過程中，我有很多感想，現(xiàn)將活動進行以下反思：一、目標的重新定位，重在情感的激發(fā)和體驗。本次活動的目標設置為兩點：1．學習用插小棒的方法，將蔬果裝飾成各種造型，體驗創(chuàng)意制作的快樂。2．通過和爸爸媽媽一起制作，增強親情。二、精心的活動準備，只為活動的圓滿成功。借助于主題中的其他活動，在本活動開展之前，孩子們已經(jīng)認識了常見的水果蔬菜，并參與了一系列的活動和游戲，所以孩子們對蔬果造型的原材料已經(jīng)有了一定了解，奠定了經(jīng)驗基礎。教師充分利用了家長資源，引導家長參與我們的活動，并為我們的活動準備豐富的材料，在準備材料的過程中，也有孩子的參與，家長和孩子一起收集蔬果，而教師則對活動進行了多方面的預設和準備，為活動的順利開展勾勒藍圖，這樣，孩子、家長、教師和活動緊密聯(lián)系起來了。三、活動過程這個活動的環(huán)節(jié)清晰簡單，分為以下幾個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：出示蔬果造型，激發(fā)興趣幼兒。第一步，小班幼兒好奇心強，但注意力容易分散，有意注意的時間只有十幾分鐘，教師抓住這個特點，首先將孩子的注意力湊個家長的身上轉(zhuǎn)移到教師身上來——出示制作好的造型（小朋友果果）請幼兒欣賞，說說這位客人長得什么樣子，是用什么的材料做的。第二步，果果要去上學，路上他碰到了小老鼠多多，請你看一看，多多長得什么樣子，他是用什么材料做成的。第三步路太遠了，他們倆想要一輛小汽車，你們覺得他可以怎么做呢？幼兒討論制作的材料。通過這三部曲，教師在情境中引導了孩子觀察造型外在特征及制作的材料，然后討論制作的材料和步驟，引出如何制作，激發(fā)制作的興趣。環(huán)節(jié)二：教師示范并講解：制作小汽車 在這一環(huán)節(jié)，教師重在演示材料的選擇和小棒的運用技巧。先挑選一個長長的黃瓜，確定哪邊做汽車的頭和尾巴，切幾片胡蘿卜，用牙簽固定在兩邊當做輪子。環(huán)節(jié)三：幼兒和家長一起制作，教師指導這一環(huán)節(jié)是活動的主要部分，雖然幼兒說了自己想要制作的造型，但真正到了動手制作的時候并沒有按照自己的設想來做，這也是小班孩子的一個年齡特點?；顒又校⒆雍图议L參與的積極性非常高，有的家長還準備了圖紙，按照圖紙上的造型選擇合適的材料并制作，有的孩子是在協(xié)助家長，幫忙拿材料，有的家長則讓孩子自己動手，有的則是家長在做，孩子在看，每個家庭都有自己的特色，當作品完成的時候，他們都洋溢著甜甜的笑容，那也是成功的喜悅。環(huán)節(jié)四：展示交流因為大家制作的造型和速度不同，有的家庭已經(jīng)制作好了就放在展示區(qū)進行展示，有的家庭則是緊鑼密鼓的在做，展示臺上的作品陸陸續(xù)續(xù)多起來了，大家一邊在欣賞一邊討論，有的孩子還當起了講解員，講述自己制作的是什么東西。整個活動的開展非常順利，這是我們第一家長半日開放活動，也是第一次親子制作活動，通過這次活動既是為了讓家長了解孩子在園的活動內(nèi)容，同時又借助此次機會增進孩子與家長之間的親子關系。剛開始我們挺擔心孩子看到家長會不會情緒激動，也擔心家長會不會不知道如何參與活動，但通過活動前的準備，家長已經(jīng)對活動有所了解了，孩子也有進行了相應的輔導，致使幼兒和家長參與活動的積極性高，活動氛圍非常和諧，達到了原先預想的活動效果和活動目標，在活動結(jié)束時，家長還為孩子做了很好的模范，主動將活動所剩下的材料進行分類和整理。通過本次活動，增進了親子之間的關系，也增進了家園之間的關系，孩子、家長和教師都有很大的收獲。第五篇：變變變教學設計《變變變》教學設計活動1 掉了一個角的三角形娃娃 活動目標欣賞并理解故事《掉了一個角的三角形娃娃》,、體驗游戲“角兒變變”幼兒用書《掉了一個角的三角形娃娃》.數(shù)量充足的三角形、正方形、梯形卡紙,一、欣賞并理解故事教師講述故事《掉了一個角的三角形娃娃》,幼兒翻看幼兒書,、教師:山姆是三角形娃娃,摔了跤變成什么樣了?為什么小熊叫山姆梯形娃娃?山姆是是怎樣幫助小熊的?山姆是怎樣幫助其他小動物的?山姆是怎樣把掉下來的角裝上去的?山姆為什么不買萬能膠而用拉鏈?幼兒討論發(fā)言。二、討論教師:說說生活中有哪些東西是三角形變的, 哪些東西是梯形娃娃變的?、教師出示三角形和梯形卡紙,讓幼兒討論怎樣將三角形變成梯形,、教師概括梯形娃娃特征。四條邊四個角,兩邊兩條梯子邊,、玩游戲“角兒變變”教師:數(shù)一數(shù)三角形娃娃去掉一個角可以變成幾個角?教師示范游戲規(guī)則:,讓幼兒看到,三角形去掉一個角可以變出三角形, 教師出示各種圖形的卡紙,請幼兒動手操作三角形正方形梯形去掉一個可以變出幾個角,鼓勵幼兒開動腦筋,、教師:將這些圖形去掉兩個角可以變出多少個角?幼兒操作,、教師和幼兒分享和交流在游戲“角兒變變” 花瓣兒風車 活動目標理解故事《花瓣兒風車》,、教學掛圖《花瓣兒風車》、幼兒繪畫《花瓣兒風車》.干面粉1袋,面包、餅干、饅頭、花卷、各種點心。彩色顏料?；顒舆^程一、說一說教師向幼兒出示各種各樣由面粉制成的點心食品。教師：這些好吃的東西都是什么做的？教師：面粉是什么樣的？你們知道面粉是由什么變來的嗎？二、聽故事《花瓣兒風車》教師出示教學掛圖故事《花瓣兒風車》，幼兒欣賞。教師：小螞蟻們想讓麥子變成什么？螞蟻媽媽是怎么說的？教師：螞蟻爸爸搬來了什么？小螞蟻們想出了什么辦法