紙杯變變變變反思(編輯修改稿)
2025-10-24 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隨著聽課的深入，對翻轉(zhuǎn)課堂的探討也在不斷的深化。翻轉(zhuǎn)課堂的核心價值應(yīng)該是學(xué)生的生命體驗(yàn)，也就是主體學(xué)習(xí)能動性的充分發(fā)揮，這必然要有思維的有效激發(fā)和主動建構(gòu)知識的過程，這其中，起到核心或者發(fā)揮重要價值的是“課堂生成”和“不可預(yù)見性”。第四篇：《紙杯變變變變》的教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生非常熟悉且感興趣的動物世界為情境導(dǎo)入，學(xué)生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來，并以這位主線貫穿了整個課堂。然后我逐個出示的教具，能夠讓學(xué)生非常驚奇，又進(jìn)一步的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后拋出問題：是用什么材料制作的？學(xué)生能一目了然，并成功引出課題——紙杯變變變變。并用倒放著的杯子和橫著放的杯子問學(xué)生：像什么，添加什么之后能變成小動物。然后由易到難，用擬人的方法出示苦惱的杯底讓學(xué)生幫助它變成小動物，學(xué)生又覺得有趣又積極動腦。這是一個思維從易到難的訓(xùn)練，學(xué)生即不會覺得枯燥也不會覺得問題很難。還有難點(diǎn)達(dá)成不夠可以加強(qiáng)，學(xué)生的動物種類不夠豐富，是因?yàn)闆]有給與學(xué)生足夠的發(fā)展思維空間，制作不同的動物，這樣就不至于出現(xiàn)作品單一的情況。針對難點(diǎn)問題我運(yùn)用課件圖片展示步驟，讓學(xué)生更加容易的看懂，直觀觀察方法，達(dá)到更好地制作效果。作業(yè)中學(xué)生通過小組交流基本上能自主學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫。使作品更富有設(shè)計美感.第五篇：紙杯變變變教案《紙杯變變變》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)。、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習(xí)慣、激發(fā)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等五、教學(xué)過程（一）交流導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山
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